小学语文教师述职报告.doc

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1、小学语文教师工作报告我是研修小学的语文教师，现在的专业技术职务是小学语文一级教师。教了11年后，2002年获得了现任头衔。在职期间，本人在学校的工作安排下负责语文教育工作。多年来，在学校领导的关心和支持下，尽职尽责地做好了各种工作。具体摘要如下。第一，班主任工作。担任X X年级班主任，认真完成学校安排的各项工作，重视班风、学风的培养，深刻了解各学生思想动态。严格管理，积极配合家长，研究教育学生的有效方法。及时发现问题，及时处理。在担任班主任期间，对学生的经常工作经常坚持实行制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁、卫生等好习惯。努力打造团结朝气的班级群体。几年来，班级各方面成绩比较好，在写作

2、比赛中获得第一名。第二，教学工作。教学工作中，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，研究教材，研究具体的教学方法，制定可行的学期工作计划，为整个学期的语文教学工作确定目标和方向，确保整个教学工作的顺利开展。在教学过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，讲课前要贯彻九年义务教育语文教学大纲的精神，仔细研究教材，研究学生掌握知识的方法。研究教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学方法，培养如何培养小学生创造能力的教学实验专题。(约翰肯尼迪，学生)积极进行教学改革。积极参加市教务室及学校组织的研究活动，通过参观、外出、上课等方式吸收相关教学经验，提高自己的教学水平。利用网络

3、资源、各种相关专业书籍杂志，了解现代教育动向，开拓教学视野和思维。艺术需要个性，没有个性，艺术就无所谓。教学过程中要尊重孩子们的不同爱好、生活感受和表达形式、方法等，让他们形成不同的风格，不要一刀切。艺术的魅力在于审美个性的独特性。有个性的艺术越多越美丽。能发现独特美的人越多，越有审美能力，越有创造力。因此，在小学语文教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教育手段，充分调动他们的学习兴趣和学习积极性。让他们的天性和个性自由健康地发挥。让学生在视觉、听力、触觉上培养创造性思维方式，在艺术创作时充分自由使用。第三，第二课堂的开展，因材施教，做好育人工作。抓好第二课堂，实施素

4、质教育。根据本校学生的基础，发掘有语文兴趣、特长的学生，在第二课堂组织培养，根据年龄、基础等分为语文兴趣小组初级班和创作班。根据实际情况，采用不同的计划、程序和方法进行有效的教育教育教育。学生经过有计划、阶段性的训练，语文水平有了很大的提高。在学校的支持下，建设具有本校特色的书法班文学班，各访客对学生的表现评价很高。并且精神上支持我们的做法。并且在一定程度上提高了我们学校的文化氛围。四、其他事情。除了日常教学工作外，还负责校内大部分宣传工作，为了做好学校的宣传工作，不计报酬，不辞劳苦，加班，按时完成工作。例如，我在师范学校练习的书法和墙报基本功使我成为学校各种墙报和板报的核心要素。我擅长各种字体的书写，一个劲就能达到大家的效果。在这几年的工作中，通过与同事们的共同努力，提高了我们学校的语文水平，取得了一定的成绩。但是在教学工作中，本身还有不足之处，要继续努力提高自己的能力。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，学习)希望能期待下一个阶段，继续上上下下，不断完善自己，做好工作，无愧于太阳下最闪耀的事业！