书签 分享 收藏 举报 版权申诉 / 5

类型高中生物必修2:2.3《伴性遗传》说课稿.docx

  • 上传人:taoz****oyue
  • 文档编号:579042
  • 上传时间:2021-04-04
  • 格式:DOCX
  • 页数:5
  • 大小:16.73KB
  • 配套讲稿:

    如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。

    特殊限制:

    部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。

    关 键  词:
    伴性遗传 高中生物 必修 2.3 遗传 说课稿
    资源说明:

    《高中生物必修2:2.3《伴性遗传》说课稿.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中生物必修2:2.3《伴性遗传》说课稿.docx(5页珍藏版)》请在新文库网上搜索。

    1、高中生物必修2:2.3性连锁遗传讲稿性连锁遗传新课标第23必修课讲稿1、 论教材1教材的地位与作用“性连锁传承”是新课程标准第二章的第三节。以色盲为例,阐述了性连锁遗传的现象和规律。进一步阐明了基因与性染色体的关系,其实质是基因分离规律在性染色体遗传中的作用。同时也为第5章第3章人类遗传病的研究奠定了基础。在这一部分中,化学家和物理学家道尔顿发现,红绿色盲也是对学生进行情感教育的好材料。让学生认识到科学家不放过身边的小事,认真分析研究心中的疑惑,是学习科学的重要品质之一。道尔顿有勇气承认自己是个色盲患者,并向公众公布自己的发现。这种献身科学、尊重科学的精神,也是科学工作者的重要素质之一。同时,

    2、“问题讨论”和“数据分析”的内容还可以培养学生探究的习惯和方法,培养学生的沟通能力、分析问题和解决问题的能力,获得研究生物问题的方法。2教学目标根据教学大纲,结合本节教材的特点和学生的实际情况,确定以下教学目标:知识目标:(1)解释性连锁遗传的概念。(2) 总结了性连锁遗传的特点。(3) 举例说明了性连锁遗传在实践中的意义。能力目标:(1)运用数据分析的方法,总结人类红绿色盲的遗传规律。(2) 培养探索问题的能力,获得研究生物问题的方法。情感目标:(1)科学素质教育。(2) 人口教育(优生学)三。教学重点与难点教学重点:性连锁遗传的特点。教学难点:分析人类红绿色盲的遗传。整个探索过程是围绕性连

    3、锁遗传的特点为主线,突出本节的教学重点。通过对性染色体的分析和基因分离规律的传递,学生很容易写出遗传图谱并进行分析。从而突破教学难点。2、 论教学方法课程标准的基本理念是倡导探究性学习,注重与现实生活的联系,培养学生分析问题、解决问题的能力和沟通合作的能力。我们常说:“探究教学是一种理念,它应该贯穿于整个教学过程。”意思是在探索的时候不需要做实验。虽然脑力探究和动手探究都是最有效的探究方式,但在我国班级规模大、课堂条件紧张的情况下,教师创造纯思维探究的情境,应该在课堂教学中得到更广泛的运用。根据教学目标、教材特点和学生认知特点,结合实际情况,确定本部分的教学模式为:教师创设情境的纯思维探究。即

    4、利用情境(任务)驱动学习,引导学生自主探究和合作。创造的情境包括故事、图片、谱系和问题情境。每一种情境都包含着“冲突事件”,即与学生原有体验相矛盾的事件,激发学生主动探索的欲望。3、 论学习方法通过观察、讨论、分析发现知识,逐步培养自主学习的习惯和能力,通过探究活动和课堂交流,体验知识获取的过程,领会科学探究的方法,体验学生合作的魅力,体验研究性学习的乐趣很有趣。同时,还提高了问题分析和语言表达能力,进一步掌握了科学探究的一般方法。4、 论教学过程教师教育的成功在于让学生在任何时候都不丧失信心,始终保持强烈的求知欲望。如何激发学生强烈的探究欲望,品味探究学习的乐趣,达到探究的目的,从而体现新课

    5、标的教学理念?我的教学过程设计如下:1 创设情境引入新课堂1听故事吸引注意力故事介绍:首先介绍道尔顿发现色盲的故事。让学生读得生动,引起学生对色盲的注意。指导思想:道尔顿发现红绿色盲我们能学到什么启示如下: 道尔顿不放过身边的小事,认真分析研究内心的疑惑。道尔顿这种严肃的态度是学习科学的重要品质之一; 道尔顿有勇气承认自己是色盲,并将自己的发现公之于众。这种献身科学技术的精神失明就是其中之一。人类不能用杂交实验来检验,只能用家庭来分析和推理。从而获得人类遗传病的研究方法。了解谱系:在“数据分析”中显示色盲谱系,了解图表各部分的含义。提问指南:在家庭图中,患者的性别是什么?色盲的遗传与遗传有什么

    6、关系观察与思考:答案-男人。是关于性别的。4问题探讨与新课程的引进显示数据:根据调查,患红绿色盲的男性比女性多,患抗维生素D佝偻病的女性也比女性多,这是另一种人类遗传疾病。提问:试着让学生从阅读材料中提出问题。 为什么上述两种疾病在遗传表现上总是与性别有关 为什么这两种遗传病不同于性别相关疾病小组讨论:每4人一组,自由讨论。表达与交流:四组代表每组表达讨论结果,其他组同意哪一组。结论:与性染色体上的基因有关,属于性连锁遗传。导入新课程。注:“问题讨论”中的问题很难回答。学生一开始就回答这些问题并不容易。他们只需要回答与性染色体上的基因有关的问题。其主要目的是培养学生探究问题的习惯和能力,发挥问题(任务)驱动学习的作用,引导学生自主探究和合作探究。真正解决这个问题的办法是讨论主要问题。2 信息处理系统建设5这一部分着重于把握目标什么是性连锁遗传性连锁遗传的特点是什么性连锁遗传在实践中的意义是什么

    提示  新文库网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
    关于本文
    本文标题:高中生物必修2:2.3《伴性遗传》说课稿.docx
    链接地址:https://www.xinwenku.com/p-579042.html
    关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

    黔ICP备20002965号-1  客户服务热线:0857-3221588

    Copyright © 2020-2022 www.xinwenku.com All rights reserved 新文库网 版权所有

    收起
    展开