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类型三年级上册英语教案-UnitSix Happy birthday 人教PEP.doc

  • 上传人:h****l
  • 文档编号:19433
  • 上传时间:2020-08-06
  • 格式:DOC
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    1、第六单元生日快乐!l单元的总体分析本单元是人教版小学三年级英语教材第一册的第六单元。单元主题是生日快乐!(生日快乐!).主场景图通过孩子们庆祝莎拉六岁哥哥的六岁生日引出了本单元的主题:如何询问年龄和回答,以及如何向他人表达生日祝福。a部分由三页组成,分为三个课时。第一节课是情景对话和练习。萨拉的哥哥和妈妈正在为让我们谈谈中的生日聚会做准备。他们正在买蛋糕,售货员问他们需要多少个盘子,这就引出了一个句型:在这个单元里,如何问物品的数量并回答:多少.在数数和说话部分,展示了为生日聚会准备的玩具、气球、蛋糕、蜡烛和其他物品。学生们需要数一数他们有多少。提问并回答计数中的关键句型。在第二堂课上,展示了

    2、关键词和句型,莎拉和陈杰在玩捉迷藏。陈杰蒙着眼睛在数数,这引出了三个数字词汇:一、二、三、四、五。让我们唱颂是一个与数字相关的押韵句子。以儿童跳绳为背景和主要内容,练习正负数。第三堂课是语音学习,通过听、读、唱、听、圈、听、写、写,学习UU、VV、WW、XX、YY和ZZ的形状、书写和发音。第二部分由四页组成,分为两个课时。场景对话和练习仍然在第一堂课上呈现。在让我们谈谈中,约翰来到萨拉家庆祝萨拉的弟弟萨姆的生日。介绍关键句型:你多大了?我是.岁。让我们玩是一个游戏活动。学生两人一组,通过翻卡片来确定他们的名字和年龄,练习对话和问答,练习句型:你叫什么名字?你几岁了?在第二堂课上,孩子们介绍他们

    3、的年龄来呈现数字单词:六、七、八、九、十,以及关键句型:我是.岁。并通过一个TPR行动反应活动来练习这些关键词。之后,阅读练习、听和判断、看一看、打圈和唱歌都用来巩固本课的关键词和句型,并在一个课时内与第三部分结合起来。在第三部分,动物们来庆祝Zoom的生日,并给他一个大惊喜。Zip嘲笑他太老了。故事的内容简单有趣。学生喜欢阅读这样的短篇故事,复习已知的知识,扩大自己的表达,这为他们进一步的文本阅读奠定了基础。本单元主要学习数字,这是学生特别熟悉的知识,可以和他们所学的所有内容联系起来。在教学中,我们应该尽量把我们所学的内容和课堂上的文章联系起来,这样学生就可以熟悉数字在应用中的排序和表达。单

    4、元教学目标知识目标:1.词汇:学生可以听、说、读单词:一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。2.句子结构:能理解和说句型:多少.五个。生日快乐!你几岁了?我是.岁。3.字母和发音:能够正确地听、说、读和写字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz,并知道它们在单词中的发音能力目标1.能借助图片、物体或场景使用句型吗?询问项目数量并回答2.能够使用句型在这种情况下你多大了?我是.岁。询问年龄并回答。3.使用生日快乐!向他人表达生日祝福3.当你听到一个字母时,你可以说出它相应的发音情感态度、学习策略、文化意识目标1.了解中西文化在谈论年龄话题上的差异2.了解不同国家的幸运数字2.能够建立单词的音、义

    5、和形之间的关系,并从整体上学习单词教学困难教学重点1.能够听、说、读单词:b一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。2.能理解和说句型有多少?五个。生日快乐!你几岁了?我是.岁。3.能够正确地听、说、读和写字母UU、VV、WW、XX、YY和ZZ,并知道它们在单词中的发音。教学困难能够使用的句型有多少.询问项目数量并回答你能使用这个句型吗?在这种情况下你多大了?我是.岁。询问年龄并回答。当你听到一个字母时,你可以说出它相应的发音教学方法情景创设法、游戏教学法、多媒体辅助教学法、全身运动反应法和小组合作学习法。教学时间本单元教学时间为两周,建议用六个课时完成教学任务。一班:让我们谈谈。数数然后说。

    6、第二节课:让我们学习。让我们唱诵。第三课:字母和声音第四节课:让我们谈谈。让我们玩吧。第五节课:让我们学习。开始吧。第六课:故事时间。开始阅读。让我们检查一下。让我们唱歌。l知识窗口黑色星期五黑色星期五指的是正好是13号的星期五。这是因为13和5在西方文化中是禁忌数字。为什么13成为一个禁忌数字?传说耶稣在成为受害者之前和他的门徒共进晚餐。出席晚宴的第十三个人是耶稣的门徒犹大。就是这个犹大背叛了耶稣,折磨了他。十三个人参加了最后的晚餐,晚餐的日期正好是十三号,这给耶稣带来了痛苦和不幸。从那以后,“13”被认为是不幸的象征。“13”是背叛和背叛的同义词。许多西方人也人都忌讳周五。据说亚当是上帝在

    7、星期五创造的,他和夏娃在星期五吃禁果,他们在星期五死去,亚当和夏娃的儿子该隐在“黑色星期五”杀死了他的兄弟亚伯。由于上述传说,西方人非常嫉妒“13”和“星期五”。如果“13号”刚好赶上“星期五”,它就被认为更不吉利,被称为“黑色星期五”。现在,“黑色星期五”的意思似乎不仅仅是指13号和星期五重合的那一天,而是很多人把“最糟糕的一天”称为“黑色星期五”,不管这一天是13号还是星期五。分析师认为,问题不在于这两天的魔力,而在于害怕这两个数字的人的心理。当你忌讳的时候,你会特别注意这一天发生的所有事情,把所有不满意的事情都归咎于这一天,然后加剧你的心理恐惧。第一节课l类内容A.我们谈谈。数数然后说。

    8、l课时分析在“让我们谈谈”部分,萨姆和他的妈妈去蛋糕店为他们的生日挑选了一个蛋糕。学生们学习了选择这个句子的句型:请选这个。以及如何询问物品数量的句型:多少.在交谈中,店员问萨姆他需要多少蛋糕盘,学生们接触到了这两节课的词汇盘。萨姆回答说他需要五个。在“数数说”活动中,展示了一幅画,画中有气球、蜡笔、铅笔、书、泰迪熊、玩具鸭子和其他物品。首先,学生应该观察他们看到了什么,然后谈论他们看到了多少。在这个过程中,学生将自然地把数字与周围的物品联系起来,掌握数字的表达方式以及如何在应用和交流中询问物品的数量。在这节课中,学生必须先掌握数字的表达,然后才能进行对话。因此,在进行对话教学之前,学生需要先

    9、了解一到五或五个数字的表达,然后再学习本课的教学内容。因此,在教学中,有必要利用学生已经学过的身体部位和文具来画数字,让学生熟悉一到五个数字的表达方式,然后画出这节课的故事内容。l课时目标1.能听懂并说出单词:一、二、三、四、五、板2.能理解和说句型:请说这个。多少.3.能够在真实或模拟的情况下正确使用句型有多少?询问项目的数量,并用数字回答。4.能够正确阅读对话并进行对话5.愿意用英语和同学交流l繁重而困难的课时1.焦点能够理解和说话:一,二,三,四,五,盘子能够理解和说句型:请说这个。多少人?能够正确阅读对话并进行对话2.困难有多少可以在真实或模拟的情况下正确使用?询问项目的数量,并用数字

    10、回答。知道在多少之后使用复数形式教学准备1.多媒体课件、录音机和磁带2.文具,数字卡片,动物卡片和信件卡片教学过程热身1.播放歌曲:ABC歌曲。老师:让我们一起唱ABC歌曲。设计意图:用歌曲热身可以为学生创造一个快乐的英语学习氛围,用字母歌曲复习字母,为下一节学习课服务。引入1.谈论字母的数量,并引出数字单词。老师:(显示所有字母)多少个字母?让我们数数。一,二,有二十六封信。设计意图:关键问题“有多少?”是从数字的数量推导出来的。让学生对数字有一个初步的感觉。2.展示组成生日的字母,并谈论字母的数量。老师这个单词有多少个字母?一二三四五六七八。有八个字母。这是什么词?今天是生日。你知道生日吗

    11、?这是一张生日聚会的照片。有几个孩子?一,二,三,四,五。设计意图:通过计算单词中的字母连接前面的链接,引出本单元的主题线索:生日。数数单词和字符时重复数字单词,让学生对数字的发音有一个初步的感觉。展示1.展示教材图片,讨论内容,激发阅读兴趣,引导课文。老师这是谁的生日?是的,今天是小男孩的生日。他是萨拉的哥哥。他是萨姆。看,这是萨姆和他的妈妈。他们在干什么?他们想要什么?让我们听录音,找出答案。2.播放课文,学生仔细听并试着回答问题。老师:他们在做什么?他们正在买蛋糕。是的。他们选了一个有水果的蛋糕。他们想要几个盘子?一个?两个?多少人?是的,他们想要五个。什么是盘子?我会给你看。(展示不同

    12、盘子的图片,让学生理解盘子的含义)(板书单词)他们正在为生日聚会做准备。3.再播放一遍课文,学生们会跟着读。老师请再听一遍磁带,并跟着它走设计意图:首先观察图片内容,激发学生的阅读兴趣,然后通过讨论和回答问题帮助学生理解课文内容。通过阅读,学生可以掌握正确的发音,并确保他们能流畅地阅读课文。练习1.自由阅读课文。老师:自由阅读对话。如果你有任何问题,请举手问我。2.用不同的角色阅读课文。老师让我们分角色朗读对话。谁想成为萨姆?谁想做他的妈妈?谁想成为蛋糕女孩?让我们找到最好的小组。3.表演课文。老师让我们表演对话。谁想试试?设计意图:免费阅读可以给学生时间练习朗读,也方便教师帮助和指导个人。角色朗读确保学生能够正确流利地朗读对话,并感受角色对话的意义和情景。表演课文有助于学生脱离课本,帮助他们内化课文内容。4.按顺序数单词。请让六名学生从一数到五,然后错误地回到他们的座位上。老师现在让我们玩一个游戏。让我们从一数到五。我需要六个学生到前面来。如果你错了,请回到你的座位上去。逐一从一数到五。设计意图:通过这个活动,学生可以理解从一到五的数字顺序,这样学生就可以按顺序从一数到五,熟练掌握一到五的发音。5.我会告诉你怎么做。老师说数字,学生用手指显示数字。老师:现在我说你知道。i

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