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类型三年级上册语文一课一练-第八单元第24课《司马光》同步课时练习 人教部编版含解析.docx

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    1、编审3年级上学期国语第8单元第24课司马光动机课练习一、基本使用(共6个茄子问题;共13分)1.根据拼音写汉字。Ji(消歧义)ng sh n迪(电影)Zhng rn_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Fng q朱奇(消歧义)su mdgung_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.一对一,组词。部门_ _ _ _ _ _ _ _ _ _相当_ _ _ _ _ _ _ _ _ _drop _ _ _ _ _ _ _ _ _ _保留_ _ _

    2、_ _ _ _ _ _ _公开_ _ _ _ _ _ _ _ _ _相同的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _法院_ _ _ _ _ _ _ _ _ _铁_ _ _ _ _ _ _ _ _ _暂挂_ _ _ _ _ _ _ _ _ _从_ _ _ _ _ _ _ _ _开始3.实践活动。一个橡皮球掉进了树洞。请想想。请选择下面最好的方法()。A.爬上树洞去拿。B.把树连根拔起。C.用树枝伸进洞里挑。D.往树洞里倒水。4.请根据本文司马光的内容,在下面的句子中排队。_ _ _ _ _ _ _ _ _都抛弃了他,离开了。_ _ _ _ _ _ _ _ _一个孩子上了水缸,不小心掉进了里面。_ _

    3、 _ _ _ _ _ _ _ _司马光拿起石头打破水缸,水牙齿流了出来,孩子得救了。_ _ _ _ _ _ _ _ _一群孩子在郑源里玩。5.在课堂上阅读。军戏在法庭上起来,一下子上了毒,脚没进水。(子曰、论语、论语、子曰)大众都要抛弃,光裕的石格缸牙齿碎,水溅,儿子要活。(1)下面加水平线的字注音。脚掉下去了,水_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _32(2)解释下面加水平线的意思。和群众开玩笑。_ _ _ _ _ _ _ _ _大众都抛弃了。_ _ _ _ _ _ _ _ _拿石头砸罐子。_ _ _ _ _ _ _

    4、 _ _(3)根据牙齿故事,用自己的话概括司马光的特点,告诉我你从他身上学到了什么?(4)用自己的话写牙齿故事。(5)除了司马光之外,还有什么古人小时候的故事?6.课外阅读。曹冲叫大象曹操得到一头大大象。想知道轻重,就不能叫。操练的小儿子的名字跳出来,对操练说。“船上好像刻着那个物资局。骑着大象,把他放在船上,做了水和圆盘。再叫他的东西,好像又知道了。(1)解释以下句子中划线的单词。想知道其中的轻重。_ _ _ _ _ _ _ _ _制造水和圆盘。_ _ _ _ _ _ _ _ _(2)在“想知道其中的轻重”中,“他”的意思是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)用“/”给

    5、以下句子断句。船上好像刻着那个物资局。4)曹冲用什么好方法称量大象的重量?(?解决答案部分一、基本使用1.回答家族登山;摔倒的群众;放弃支持;司马光测试点拼音,形态,司马光分析牙齿问题主要调查单词(汉字)的拼写能力。解牙齿问题,先读拼音,知道该写什么单词,然后写正确的单词,写完之后再读,确认是否正确。注意掌握生者的结构和容易出错的地方。写文章的时候要注意,“法定、等定、下降、放弃、持有”容易写错。写文章的时候要注意牙齿字母的笔画和结构。必须实现规范、正确性、美。所以答案是家族、登山、跌倒、人群、放弃、支持、司马光。评论牙齿问题调查学生文本重点词的正确笔记。平时看书的时候,写文章的时候要注意区分

    6、同音字、刑勤字。回答定义;笔直;笔直。跌倒继续群组;同学;郑源;铁器时代以前考点字形,字的意思,司马光分析牙齿问题主要通过对学生近字的辨析,比较部首、字义、助词,记住生字。另外,任何形式的近子的发音都相似或相似,所以平时学习积累时要仔细区分记忆。所以答案是司法,屹立,跌倒,继续,人们,同学,郑源,铁器,待遇,过去。注释从主要测试学生、发音、结构、字母三个茄子方面进行区分,比较潮语记忆生字。回答 d考点文化常识,司马光【分析】牙齿问题属于探究性学习,要使学生动脑筋想出简单方便的解决方法。橡皮球掉在树洞里,往树洞里倒水,看球浮了出来。所以答案是:d评论牙齿问题是学生动脑筋,培养勤奋思考的能力。回答

    7、3;2;4;1测试点文章排序,仿品,司马光分析 分析在对一致性类标题进行问题化时,应注意掌握基本内容,初步分层分类,首先在较小的范围内排序,然后考虑层次之间的连接。其中,首先要找到相关单词、代词、表时间、地点的单词,然后相应进行文章间的连接安排。请在上面排列的基础上重读词组确认。不难精读的发现词组是按照事情的发展顺序写的。所以答案是3,2,4,1。评论牙齿问题调查了文章排序的能力,还调查了学生分段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。回答(1)m;姬(演员)(2)郑源;全部,全部;拿去吧(3)机智,遇事沉着冷静。我从司马光那里学到,面临问题的时候,要打破惯例,找到解决方法。面对困难要有机

    8、智,也要采取行动。(4)跳过(5)曹冲称颂大象、孔融洋梨、洛文王七世的灵鸟。(考点读段,司马光分析 分析 (1)牙齿问题主要调查学生单词拼音能力。“脚掉进水里”中的“否”是读多音字“M”,“全部扔掉”中的“全部”读“智”,不要读“智”。(2)本题考察对文语言的理解能力,结合具体的语境理解词义即可。和群众开玩笑。意思是一群孩子在郑源里玩。法定:郑源。大众都抛弃了。也就是说其他孩子都吓跑了。全部:全部,全部。拿石头砸罐子。司马光平静地拿起一块石头,狠狠地打了水缸。持有:拿去。(3)要评价人物的性格,必须通关全文。要根据文章的故事情节和人物的言行,具体分析其中蕴含的精神或素质。(4)牙齿问题调查文言

    9、文的翻译。翻译时要忠实于原文,不遗漏内容,不随意增减,译文要流畅。重点词和常见句子的翻译,特别是文言文特殊语句的翻译要以直译为主,意译要以辅助为主。(5)主要是培养古代人小时候积累故事的好习惯,从中获利的学生。所以答案是:(1)m,ji死亡;死亡。(2)郑源;全部,全部;拿走;拿走。(3)机智,遇事沉着冷静。我从司马光那里学到,面临问题的时候,要打破惯例,找到解决方法。面对困难要有机智,也要采取行动。(4)(司马光科)一群孩子在郑源里玩。一个孩子爬上水缸,失足掉进缸里,被水淹没了。其他孩子都吓跑了,但司马光沉着地拿起一块石头,狠狠地打了水缸。水缸爆炸了,水流出来,孩子得救了。(5)曹冲称颂大象

    10、、孔融洋梨、洛文王七世的灵鸟。(评论 (1)正确地阅读正确的辅音,注意声调、圣母、韵母的差异。平时多读,多练习。对多音字来说,我们阅读的时候,要根据单词的意思决定发音,认真细致。(2)对学生文言文中重点词的解释要具体、准确,培养课内课外迁移能力,达到学用,正确理解课外文言文中的重点词。(3)牙齿问题考察和评价分析人物性格的能力。(4)文言文翻译是阅读文言文的必修考试题。文言文的翻译重视字的执行,特别重要的词的意思必须展现出来。最后根据上下文疏浚文章。(5)牙齿问题调查课外语言知识的学生积累。回答 (1)想法;追上,等着。(2)大象(3)船上好像有水,或刻有水。(。(4)把大象放进船里,标明物资

    11、局到达的地方。让大象出来,然后把其他东西装到船上,直到水到达原来标记的地方。量一下牙齿物品的重量就知道大象的重量了。考点读文言文,司马光分析 分析 (1),(2)牙齿问题要考察对书面语的理解能力,并结合具体的语境理解词义。“想知道它的重量”的意思是想知道大象的体重。欲望:思考。那个:巨大的大象。“制造水和圆盘”的意思是让水位追上原来刻着的地方。然后:追上来,等一下。(3)牙齿问题主要调查了文言文朗读中断的区分。节奏分割主要有两种茄子方法。一个是按音节分割。也就是把一个音节分成一个停顿。另一个是按意义划分。也就是暂停与意义密切相关的单词或短语。朗读的时候可以根据情况灵活地选择。(4)测试对正文内

    12、容的理解能力。回答的时候,带着问题读课文的整体认识文章内容,就能找到答案。因此,答案如下:(1)思想;追上来,等着,(2)巨象;(3)放在船上,或好像刻了水资源汤。(。(4)把大象放进船里,标明物资局到达的地方。让大象出来,然后把其他东西装到船上,直到水到达原来标记的地方。量一下牙齿物品的重量就知道大象的重量了。评 (1),(2)对文言文重点词的学生解释要具体准确,培养课内课外迁移能力,达到学用,正确理解课外文言文重点词。(3)牙齿问题测试句子的朗读停止了。分句的朗读停止一般只需坚持结构和意义的原则。(4)牙齿问题在理解课文的基础上,调查筛选相关信息的能力。曹操想得到一头大象,知道大象的体重,但是叫不出来。曹操的小儿子叫曹冲,对曹操说。“如果把大象放进船里,就会记录物资局到达的地方。拿出大象,把同样重量的物体放在船上,让水位追上原来雕刻的地方。然后测量牙齿物体的重量,就可以知道大象的重量了。

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