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类型三年级上册语文教案- 习作:写日记2∣人教部编版.docx

  • 上传人:h****l
  • 文档编号:19161
  • 上传时间:2020-08-06
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    1、锻炼:记日记教学目标:来源:科学、科学与网络1.学会用真情写日记,知道日记的基本格式。2.学会修改你的日记。3.记录下你生活的每一点,感受记日记带来的快乐。教学重点:指导学生学会写日记,掌握日记的基本格式。教学困难:引导学生发现日记内容丰富。课前准备:PPT课件、教师日记、儿歌日记、作文练习纸教学过程:首先,创设情境,激发学习热情。1.对话导入:同学们,你们通常写日记吗?日记是我们的知己和知己。在里面写下你的快乐和悲伤。如果你坚持下去,你会成为一个细心的人。偶尔读一下日记会给你带来无穷的乐趣,也会让你的作业丰富多彩。这节课我们将一起走进日记。板书:我学会写日记。2.学生结合话题和图片思考并提出

    2、有价值的问题。教师将学生的问题整理如下:(1)日记的格式是什么?(2)我可以在日记中写些什么?(3)记日记有什么好处?第二,独到的见解,发现日记的美。教师转型:日记是一扇窗户。你可以透过它看到一个迷人的世界。那里,有和蔼可亲的人物,丰富多彩的风景,生动有趣的动植物,以及他们之间的各种感人的故事;日记是一座宝库。通过它,你可以拯救你丰富的生活。你生命中取得的每一个进步,你在知识之山上采摘的每一朵小花,你奉献给生命的每一份友谊。1.看这个例子来带路教师展示日记的例子来引导学生进行对比思考:日记和我们以前的作文有什么不同?教师总结:(1)格式不同:日记的第一行应该写一个月中的某一天、一周中的某一天和

    3、天气,然后写正文。指导学生用钢笔画中文书,全班一起读。(2)指导学生写在作文纸上,掌握日记的格式。指导学生写出日期和天气的格式,强调优美的笔迹。通常,开头有两个空格,每个内容有一个空格。学生写好之后,教师展示他们的日记范文,介绍学生的比较,教师巡视指导学生的实践。2.学习范例的选择老师展示了几本不同主题的日记,让学生快速阅读,然后站起来说:日记里可以写什么?学生们阅读日记范文并谈论他们的感受。教师总结:记日记,记录你一天中所见所闻所感,选择最有意义的一天。也就是说,日记可以写你所看到或听到的,也可以写你个人的感受。日记是一种不受时间、空间和写作形式限制的文体。作者主要关注他周围的事物,仔细观察

    4、他对周围的人、事、景和事物的所见、所闻和所感,并以非正式的方式写下来。日记的材料来自我们的生活。3.记忆有很多好处(1)教师阅读日记中有趣的内容,引导学生回忆生活中美好的时刻,让学生感受到。记录生活每一点的必要性。(2)学生交流和写日记的好处。(3)老师总结:学生每天都会遇到有趣的事情,记在日记里,有时间的时候看一看,就这是一段美好的记忆。老师上学的时候,他经常记日记,现在他经常拿出来读。当他还是个孩子的时候,它像电影一样在他眼前闪过,这很有趣。正如学生们所说,写日记有很多好处,所以我们应该坚持写下去。第三,搓搓手,展示你的写作技巧1.拿出作文练习纸,按照老师要求的格式写下日记的开头。2.提炼

    5、主题:回忆一天中的生活场景,确定你觉得特别有趣或有趣并且值得写下来的东西。3.在一段中写下事情的经过,表达清楚,并使句子流畅。4.学生们练习写作。资料来源:科学分会网5.教师检查学生的写作,引导学生阅读和修改自己的作品。6.老师展示了最好的,展示了日记,并读了它的名字。7.你看呢?你今天得到了什么?四、日记交流,体会如何写好日记。1.选择一本日记,与同学交流,并提出修改建议。2.坚持不懈,每日笔记来源:Zxxk。Com老师献上儿歌日记:写日记并不难,生活是源泉。资料来源:Zxxk。Com在一天中看到和听到,风和雨在自然中.来源:研究|分支|网络大大小小的事情、欢乐、悲伤和悲伤每天都被记住。我用手写我的心,我总是写得很好。不要在日记中偷懒,经常写日记,每天练习。黑板设计:锻炼:记日记格式内容的好处教学后反思:在教案设计过程中,我特别注重读写结合的训练和指导,运用“读,说,练写”的形式,让学生逐渐掌握日记的特点和写作方法。通过日记模式,学生可以在阅读和写作过程中认真写日记,培养对生活的热爱,探索知识,享受生活的乐趣。有些学生在作业中存在格式不全、记日记等问题,需要在今后的日记写作训练中加以解决和改进。

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