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类型三年级上册英语教案Unit 6 my classroom 外研剑桥版.doc

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  • 文档编号:19076
  • 上传时间:2020-08-06
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    1、科目英语年级三课型课题第六单元我的教室第一部分课时第1课时评论或修改教学目标知识与能力:1.学生学习单词:板,地板,门,窗,桌子,椅子2.学生可以用这些句子来描述教室里的事情3.学生可以涂色并唱我们快乐的教室这首歌过程方法:听一听,唱一唱,读一读,说一说。情感态度价值观:通过唱歌,激发学生的学习兴趣。重点难点1.学生学习单词:板,地板,门,窗,桌子,椅子2.学生可以用这些句子来描述教室里的事情教具学具录音机教学程序师生活动评论或修改一、示标1、热身1.问候男孩女孩们,你们好!早上好。很高兴见到你。你今天好吗?早上好。我也很高兴见到你。我很好。2.记忆游戏屏幕显示一张图表,学生在10秒钟内试着记

    2、住图表中的学校事物。猜一猜,然后检查答案。学歌曲导入,激发学生学习兴趣学生听这首歌。学生再唱一遍这首歌。火车发言二、探究二、演示1.我们已经学到了许多学校的东西。我们总是在我们快乐的教室里看到他们。让我们听听这首歌我们快乐的教室。好吗?S:OK正常正常。让我们听着孩子们开心吗?S:Yes是是。他们在哪里?他们在教室里。不要教教室 2 .t :看!这是我的教室(T)指着黑板).教室里有什么?让我们听着我们到前面来,把东西放在教室里。让我们唱圣歌3.看着我快乐的教室。这.存在.这.是.看看托比快乐的教室。让我们猜猜教室里的颜色。S:The.是/是.让我们听一听,在第42页涂上颜色。走到前面,展示图

    3、片,描述教室,其他学生检查答案。4.让我们再听一遍,给句子编号。让我们听一听,涂上颜色检查答案排列句子,阅读并唱歌5.我们唱两遍,做两遍。三、展示3.实践1.让我们描述图片并试着唱歌。2.让我们创作一首新歌并展示出来。四、延伸板书设计第六单元我的教室板地面门窗户是.书桌椅子学情反馈优秀良好达标待达标o教学反思应该让学生分组进行自由对话练习,多提高英语口语水平。X县小X小学盟区教学设计备课表科目英语年级三课型新授课主备人单位授课教师单位课题第6单元第2.3部分课时第2课时评论或修改教学目标知识与能力:1.复习巩固课堂用语:窗户、门、桌子、椅子、地板、木板2.理解名词单复数的用法并熟练运用。3.熟

    4、用句子教室里有什么?多少人?什么颜色?问答。过程方法:通过听说问答唱圣歌,游戏、训练学生的听说能力和理解能力。情感态度价值观:1.保持良好的学习习惯和持续的学习热情。2.保持教室整洁,设施完好重点难点1 .课堂用语:窗户、门、桌子、椅子、地板、木板句子:教室里有什么?多少人?什么颜色?及答语。2.在真实语境中熟练运用语言教具学具单词卡录音机计算机辅助教学教学程序师生活动评论或修改一、示标第一步,热身问候用单词卡复习单词。问候阅读和拼写听一听,回答问题。那就多读点。两人一组阅读。两人一组。快说。听一听,圈出。回答正确。给予一些鼓励。做Exx .分组工作。读写。二、探究第二步。陈述1.计算机辅助教

    5、学展示更多的图片,帮助学生说课桌2.像这样谈论教室教室里有什么?多少人?什么颜色?然后展示句子,多看一些。3.打开书,两人一组读第二部分。然后用“教室里有什么?多少人?什么颜色?圣诞节很特别,你知道为什么吗?4.两人一组表演。第三,展示步骤三。实践1.Cal显示了更多的短语3360两张桌子/三扇门/五把椅子/.说“对”或“错”。2.计算机辅助教学展示更多图片,请他们说出短语。3.听一听,和学生圈出短语。4.t要求更多的句子。四.延长步骤。合并1.完成Exx匹配。教室里有什么?绿色。多少人?两个。它们是什么颜色的?木板。2.听一听,数一数课堂单词。3.分组对话。4.正确地写单词。家庭作业:多听多

    6、读。盘子书建立米教室里有什么?董事会/董事会。多少人?两个。它是什么颜色/它们是什么颜色?绿色。学术反馈优秀的好的达到标准达到标准o教学反射学生通过听、说、答、诵和游戏词汇句子得到巩固和应用,他们的听、说、理解能力得到提高。X县X小学教学设计备课表家庭订单英语等级三课程类型新教学主备人员单位教师单位课程主题第6单元第5.6部分上课时间第四节课注释或修改教学习命令标记知识和能力:能按顺序准确、规范地读写26个英文字母,并能根据5个元音的发音对字母进行分类。加工方法:听,读,写。情感、态度和价值观:培养学生的学习兴趣强调困难1.能够准确、规范地按顺序读写26个英文字母,2.字母表可以根据五个元音的

    7、发音来分类。教具录音机、信卡、教学课件教学程序师生活动注释或修改I .标记拼音输入首先,让学生背诵和写汉语拼音,然后告诉学生他们和英语发音有什么不同。仔细听倾听并模仿练习写作整合练习比较研究游戏整合能力训练第二,探索两项新拨款1.学习字母的发音(1)倾听(显示课件字母表)听录音。倾听是模仿的第一步和基础。先听后说,清晰准确地听是字母教学的基本步骤和基本方法。因为听力的质量直接影响模仿的效果,所以教师在教授字母发音时必须表现出正确性、清晰度和良好的速度。对于一些发音困难的字母,如G和J,教师应适当讲解字母的舌位、发音要领、发音方法和技巧。(2)模仿模仿发音是学习字母最基本的方法,也是检验学生是否

    8、准确掌握字母的最好方法。教师应该使用生动的形式和视觉隐喻来帮助学生用手势、物体、图片和动作发音。让学生反复练习。2.学习如何写信写作教学一开始必须严格,以培养学生良好的写作习惯。教师在讲解时要注意让学生仔细观察字母的顺序,开始并放下笔,写几笔,然后让学生模仿练习,还要注意检查和评价相结合,检查学生的书写是否符合字母的顺序和字母在四线格中的位置,字母的大小和宽度是否协调一致,间隔是否均匀合适。第三,展示第三,播放课件字母表歌曲为了更好地记住26个字母,激发学生的学习兴趣,营造轻松愉快的氛围,播放了适合小学生年龄特点的字母歌,然后让学生和他们一起学习,加深他们对26个字母的印象。1、信函教学活动(

    9、1)象形字母:教师展示一些与字母相似的图案或物体,学生通过想象识别它们,看它们像什么字母。教师准备:类似字母的设计或物体。学生准备:把类似字母的图案或物体带到学校,学生们会互相看着对方。(2)不同材料的字母:让学生用绳子、珠子、石头或铁丝组成各种字母。老师和学生准备材料,如绳子、珠子、石头或铁丝。(3)字母抽象:看图片,找出所有大写和小写字母。学生也可以用大写字母和小写字母创建一张图片,并在同一张桌子上找到字母。(4)游戏字母:学生用他们的身体组成字母。例如,字母“A”的表演是由班上两个最胖的男孩表演的。两个男孩肩并肩站在大约半米的距离,慢慢地从左到右倾斜他们的头,把他们紧紧地粘在一起,一个从左到右,两只小手拉着。

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