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部编版语文四年级蟋蟀的住宅教案

教学目标:

1.会认7个生字,会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜”等词语,摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解蟋蟀住宅的特点以及它的建造过程。

3.积累好词佳句,体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

4.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神,激起观察自然界的兴趣。

教学重难点:

解蟋蟀住宅的特点以及它的建造过程,通过重点词语体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

教学流程

第一课时

(一)激趣导入,揭题质疑

1.猜谜:头戴周瑜帽,身穿滚龙袍,一旦遇敌人,作战呱呱叫。(蟋蟀)

2.出示人的住宅图片和蟋蟀的住宅图片。

(二)初读课文,整体感知

1.自由朗读

它的住宅为什么会这么出名呢?想知道吗?下面就请你们自由朗读课文,读准字音,把课文读通顺,边读边想:课文围绕蟋蟀的住宅,写了哪几个方面的内容呢?

2.检查生字词

(1)4组词语分别指名读。

提醒:洞穴的穴是第二声;倾斜的倾是第一声;扒土的扒是个多音字,这里读bā,还可组词扒开、扒皮,另一读音为pá,可组词扒窃、扒手(PPT:扒的注音和组词);宽敞的敞这里读轻声,单个字念第三声。

(2)指导写字。

蔽和搜:关注“蔽”的下左部分和“搜”的右上部分。

(3)同桌两人互相读一读。

(4)齐读。

3.理解课文内容,理清课文层次。

预设1:住宅的选址、住宅外部的样子、内部的样子

预设2:住宅的建造过程

(三)细读课文,深入理解

生读出找到的句子后,师:这是住宅什么方面的特点呢?

概括出三个方面:选址、外部、内部。

1讲解选址方面的特点

1)理解“随遇而安”

预设:它常常慎重地选择住址……从大厅直到卧室。

2)把蟋蟀与别的昆虫作对比

预设:它常常慎重地选择住址……从大厅直到卧室。

(四)总结延伸

师:这节课我们了解了蟋蟀住宅选址方面的特点,下节课我们继续来学习住宅外部、内部的特点以及它的建造过程。

第二课时

(一)复习,引入新课

师:上节课,我们讲了蟋蟀住宅的选址,从中感受到了蟋蟀的不肯随遇而安,这节课我们继续来学习剩下的内容。

(二)细读课文,深入理解

1.讲解住宅外部的特点

师:请同学们自由朗读课文的第5自然段,找一找蟋蟀住宅的外部有什么特点?

预设A:在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。

预设B:隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。

预设C:出口的地方总是有一丛草半掩着,就像一座门。

预设D:那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。

2.讲解住宅内部特点

预设A:屋子的内部没什么布置,但是墙壁很光滑。

预设B:大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。清洁、干燥、

3.体会“伟大的工程”(板书:挖掘)

预设:扒、搬、踏、推、铺。

预设:钳子、前足、后足、锯。

ppt:这座住宅真可以算是伟大的工程了。

预设:蟋蟀钻在土底下干活,如果感到疲劳……它又进去继续工作。

ppt:我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。

预设:有耐心、细心、善于观察……

预设:整修。(板书:整修)

预设:蟋蟀长时间地进行整修,天气变冷了或身体增长了,它就把洞加深加阔,即使在冬天,它都在里面不停地工作。

(三)读写结合,拓展延伸

1.品味拟人手法及运用

预设:因为作者描写得很生动。还用了拟人、比喻等手法;因为作者写得很具体,观察得非常仔细……

ppt:仿写:用拟人的手法来描述一种你喜欢小动物。

2.介绍法布尔和《昆虫记》

ppt:我的蟋蟀们!因为有你们的陪伴我才感到生命的活力,而生命是我们这片土地上的灵魂……一个活着的微点——最小最小的生命的一粒,更能引起我的无限兴趣,更让我无比地热爱你们!——法布尔《昆虫记》

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