《大小多少》教学设计
一、教学目标
1、认识本课中的13个生字，学会偏旁“犭、鸟”。
2、掌握“大小”、“多少”两组反义词，理解量词“群、堆”，能正确使用一些量词。
3.正确流利地朗读课文。
二、教学重点
认识12个生字；学会偏旁“犭、鸟”。
三、教学难点
学会正确使用量词。
四、教具准备
多媒体课件、贴纸。
五、教学过程
（一）举例导入，揭示课题
1、上课前老师想考考你们，出示足球和乒乓球，你们看他们谁大谁小？谁多谁少？看来，大小、多少都是通过比较才能知道的，这就是我们今天要学习的课文《大小多少》 。
2、指导“多、少”字读音，齐读课题。
（二）创设情境、认词识字
1、创设情境，激趣识字
（1）秋天到了，郊外的景色美极了。老师请我们班的小朋友一起去郊游，你们愿意吗?那就快快做好准备，我们要坐上小汽车出发啦。（示图）
（2）郊外的景色多美呀，车窗外是金黄的庄稼，一望无际的田野和丰收的果园。滴滴，汽车到站了，停在了一个农家小院的门前，轻轻推开院门，小院里的东西可真多呀，你都看到了什么？（指名答 师贴图）
2、引导识字，朗读词语
（1）请同学们根据拼音自由读词语
小院里的东西可真是多呀，听到小朋友们读的那么好，这些生字宝宝们也忍不住要出来和我们见面啦。现在不看图，你还能叫出他们的名字吗？
①指名拼读 ②开火车读 ③ 大小声读
（2）不带拼音读
我们一（2）班的小朋友今天的表现特别好，瞧，这些字宝宝高兴地摘下帽子跟我们问好呢，快来喊喊他们的名字吧。
①指名读 ②赛读
3、游戏读词，你比我猜
老师发现今天我们班的小朋友学习积极性特别高，接下来咱们一起玩个游戏好不好？游戏的名字叫做“你比我猜”，你们看老师手中的词卡做动作，我来猜词语。如果老师猜对了，你们可要表扬我，你们说对对然后把词语读两遍。
（三）学习识字方法
1、 小组合作，交流识字
同学们比的好，老师才会猜得对。这些词语我们不仅要会认，更要记住它们，这次词语中你认识哪个字？又是用什么办法记住的呢？下面就和你的同桌相互说说吧。
（1）交流汇报识字方法
2、学习偏旁“反犬旁”和“鸟字旁”
3、总结：大家都是爱动脑筋的孩子，能有这么多好办法来记住真是了不起。
（四）学习韵文
1、词语分类
2、自读课文，回答问题
今天呀，这些水果和小动物之间就要进行一场比赛，它们之间要比什么呢？就让我们走进比赛现场吧。
（1）自由朗读课文，把字音读准，把句子读通顺。
（2）读完后想一想，谁和谁在一起在一起比什么？
示图 生汇报
（3）多种形式朗读课文
小院里有那么多的动物和水果在一起比大小，比多少可真有意思呀，大家一定很想在读读课文吧，现在就和同桌一起用你喜欢的方式读读课文（提示：可以拍手读、一人读一句、齐读）
①同桌读文展示 ②师生接读 ③小组赛读 ④配乐读
总结：现在比赛结果出来了，谁大、谁小、谁多、谁少呢？我们来当小裁判宣布一下比赛结果吧！
3、认识量词
（1）认识量词“群、堆”
同学们，为什么是鸭子多，小鸟少呢？“群”，生活中你见过什么事一群的？还有一个字也代表了数量多，你知道是哪个字吗？“堆”，你们看，(ppt)这是一堆杏子，这是一堆沙子，这是一堆草莓。
（2）联系生活，拓展量词
在这些词语里一表示数，而堆表示数量的多少，这样的词叫做量词。课文中也有许多量词，我们一起来读读吧。生活中还有很多地方会用到这样的量词，指名回答。
（五）请同学阅读图书2中的《量词歌》一文，圈出儿歌中的量词，读一读，记一记。
（六）知识拓展：我当小作家
结合图片，请同学们也来当小作家吧！
一个大，一个小，
一头（）一只（）。
一边多，一边少，
一群（）一只（）。
六、作业设计
1、自己回家把课文读给爸爸妈妈听
2、想想还可以怎么编儿歌
七、板书设计
7大小多少
大——小
多——少
