狼牙山五壮士优秀课件部编版PPT

收藏

压缩包目录 预览区
  • 全部
    • 狼牙山五壮士优秀课件部编版第一课时.pptx--点击预览
    • 狼牙山五壮士优秀课件部编版第二课时.pptx--点击预览
跳过导航链接。
折叠 狼牙山五壮士优秀课件部编版PPT.zip狼牙山五壮士优秀课件部编版PPT.zip
狼牙山五壮士优秀课件部编版第一课时.pptx
狼牙山五壮士优秀课件部编版第二课时.pptx
请点击导航文件预览
编号:5505971    类型:共享资源    大小:55.07MB    格式:ZIP    上传时间:2023-09-05
15
关 键 词:
狼牙山五 壮士 优秀 课件 部编版 PPT
资源描述:
部编版语文六年级上册狼牙山五壮士抗日战争时期共产党领导的八路军在敌后开辟的第一个根据地。它位于华北北部,处于华北抗战最前沿。抗战期间,根据地军民和日伪军作战三万二千余次,为夺取抗日战争的胜利作出了巨大的贡献。在这片土地上涌现了许许多多可歌可泣的英雄人物,如王二小、白求恩等,狼牙山五壮士也是其中的典型代表。晋察冀根据地冀中的地道战插图部编版语文六年级上册部编版语文六年级上册1931年9月18日,日本在辽宁沈阳发动了震惊中外的“九一八事变”。随后,东北三省迅速沦陷,东北的中国居民们顿时成为了日本的亡国奴。九一八事变1937年7月7日,日本在今天北京的卢沟桥发动七七事变。开始全面侵华,全面抗战爆发。七七事变部编版语文六年级上册南京大屠杀侵华日军于南京及附近地区进行长达6周的有组织、有计划、有预谋的大屠杀和奸淫、放火、抢劫等血腥暴行。在南京大屠杀中,大量平民及战俘被日军杀害,无数家庭支离破碎,南京大屠杀的遇难人数超过30万。部编版语文六年级上册细菌战和三光政策731部队,是侵华日军假借研究内容主要以研究防治疾病与饮水净化为名,实则使用活体中国人、朝鲜人、联军战俘进行生物武器与化学武器的效果实验。侵华日军自1939年秋开始,针对中国共产党的抗日根据地进行以杀戮当地居民、对粮秣房舍等物资进行彻底的抢劫、焚烧和破坏为目标的军事行动,并将这一作战方式逐渐系统化、规模化、长期化。简要概括为“烧光、杀光、抢光”,即“三光”。1941年秋,日寇集中兵力,向我晋察冀根据地大举进犯。当时,七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战,七连决定向龙王庙转移,把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。部编版语文六年级上册时间时间地点地点人物人物第1自然段交代了事情发生的时间、地点、人物和事情的起因:抗日战争时期,八路军某部七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。自由读课文,读准字音,读通句子。说说课题中的“五壮士”是哪五位壮士。借助小标题梳理课文脉络,说说课文讲了一件什么事。学习任务部编版语文六年级上册学习提示部编版语文六年级上册自由读课文,勾画生词;运用学过的方法自主识字,思考哪些生字需要提醒他人注意,与同学交流。部编版语文六年级上册扫清障碍寇:下半部分“元”包住的小部件上面的横左边不出头。形寇 贯 悬贯:上面的部件里面是一竖,不是上下两点。悬:上半部分的“县”里面是两横。在作业本上书写生字,注意将生字写的各部件正确。手榴弹 抡胳膊 雹子 屹立 斩钉截铁棋盘陀 副班长 山涧 崎岖 居高临下 部编版语文六年级上册扫清障碍音绷bng()bng()绷带绷脸tulnboyjinli多音字粉身碎骨:身体粉碎(多指为了某种目的而丧生)。惊天动地:形容声势浩大或事业伟大。气壮山河:形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。全神贯注:全副精神高度集中。斩钉截铁:形容说话办事坚决果断,毫不犹豫。居高临下:处在高处,俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。部编版语文六年级上册扫清障碍义学习提示部编版语文六年级上册默读课文,思考这篇课文是按照什么顺序写的,写了哪些内容?勾画关键语句,提炼信息并概括成小标题,再连起来讲讲这个故事。部编版语文六年级上册接受任务痛击敌人引上绝路顶峰歼敌跳下悬崖 本文主要写了八路军某七连六班的五位战士为了掩护连队主力及群众的撤退转移,在完成拖住敌人的任务后,为了不让敌人追上部队,毅然决定回到主力部队的机会,将敌人引上狼牙山顶峰棋盘陀继续痛击敌人,最后壮烈跳崖,英勇牺牲的故事。部编版语文六年级上册课堂小结 狼牙山五壮士最初发表于 1941年 11 月 5 日的晋察冀日报,是由战地记者沈重写的一篇通讯,最早的题目叫“棋盘陀上的五个神兵”。两天后,也就是 11 月 7 日,在晋察冀军区聂荣臻等首长签署的训令中,就把这篇通讯改名为狼牙山五壮士。部编版语文六年级上册背景资料思考:为什么将题目中的“五个神兵”改为“五壮士”?改为“战士”行不行?学习提示部编版语文六年级上册 默读课文,勾画关键语句,与同学交流从课文的哪些地方能体会到“五壮士”的“壮举”。选择之选择之“壮壮”行为之行为之“壮壮”气节之气节之“壮壮”学习提示部编版语文六年级上册 默读课文第二自然段,圈出文段中描写的人物,说说作者是怎样将“痛击敌人”的场面写具体的。为了拖住敌人,七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人,一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上,横七竖八地躺着许多敌人的尸体。部编版语文六年级上册关注群体关注群体关注个体关注个体部编版语文六年级上册 为了拖住敌人,七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人,一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。这一段先整体描写五位战士痛击敌人的情形,是群像描写,也就是“面”的描写。部编版语文六年级上册班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。再分别写每位战士的表现,是个体临摹,也就是“点”的描写。先写群体英勇无畏的表现,这是“面”的描写;再逐一写五位战士的个体表现,这是“点”的描写。这种既关注群体,又聚焦个体,把“点”和“面”结合起来进行描写的方法,就是“点面结合”。部编版语文六年级上册课堂小结学习提示部编版语文六年级上册 快速浏览课文,找一找课文的其他段落有没有运用点面结合描写方法。课文既关注了人物群体,也描写了每一位战士战斗的细节。点面结合的描写方法,层次感和画面感强,既让我们感受到五壮士作为一个战斗群体的团结勇敢,又能感受到每一位战士的英勇顽强。部编版语文六年级上册课堂小结部编版语文六年级上册狼牙山五壮士部编版语文六年级上册接受任务痛击敌人引上绝路顶峰歼敌跳下悬崖回顾课文:请你借助小标题讲讲这个故事。学习提示部编版语文六年级上册课文是用什么方法描写五位壮士英勇奋战的场面的?将第2自然段中描写“面”的句子用横线画出来,将具体人物圈出来,回忆这样写的好处。部编版语文六年级上册 为了拖住敌人,七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人,一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上,横七竖八地躺着许多敌人的尸体。关注个体关注个体关注群体关注群体 作者先写群体,再逐一写战士的个体表现,让我们先了解了这场战斗的总体情况,又知道了每位战士的表现,从而让我们感受战士们的英勇顽强。部编版语文六年级上册课堂小结学习提示部编版语文六年级上册 默读课文“顶峰歼敌”“舍身跳崖”部分,找出运用点面结合的方法写场面的语句,将写“点”的语句用横线画出来,写“面”的语句用波浪线画出来,并将自己的感受批注在旁边。部编版语文六年级上册为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:“走!”带头向棋盘陀走去。这是对班长马宝玉的语言描写,“斩钉截铁”体会了马宝玉的果断和坚定。阅读感悟部编版语文六年级上册顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。这句话是对五位壮士的描写,把石头比作雹子,体现了砸向敌人的石头迅猛、有力与密集的特点;石头“带着中国人民的仇恨”砸向敌人,揭示了五位壮士英勇战斗的源泉。阅读感悟部编版语文六年级上册 狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声:“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”这是对五位壮士语言的描写,点明中国人民抗战的决心不动摇,抗战的力量无比强大,抗战必定会胜利。阅读感悟部编版语文六年级上册班长马宝玉负伤了,子弹都打完了,只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,猛地举起一块大石头,大声喊道:“同志们!用石头砸!”班长马宝玉激动地说:“同志们,我们的任务胜利完成了!”说罢,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。提示:默读这三处“点”的描写,你有什么发现?为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:“走!”带头向棋盘陀走去。第2自然段的描写是先整体写五位壮士痛击敌人的情形,再分别写每位展示的表现,是“一面多点”;第3-9自然段的描写中,是“由点到面”,将马宝玉这个人物作为“点”集中描写,其他战士都是作为“面”来描写的。部编版语文六年级上册课堂小结学习提示部编版语文六年级上册 默读描写班长马宝玉的语句,思考:这些语句是怎样把马宝玉“壮士”的形象描写出来的。部编版语文六年级上册为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:“走!”带头向棋盘陀走去。语言描写语言描写神态描写神态描写动作描写动作描写斩钉截铁面对生死抉择,马宝玉毫不犹豫选择走向绝路。一个“走”字表现出马宝玉的坚定和果断。部编版语文六年级上册语言描写语言描写神态描写神态描写动作描写动作描写班长马宝玉负伤了,子弹都打完了,只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,猛地举起一块大石头,大声喊道:“同志们!用石头砸!”班长马宝玉激动地说:“同志们,我们的任务胜利完成了!”说罢,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。部编版语文六年级上册为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:“走!”带头向棋盘陀走去。班长马宝玉负伤了,子弹都打完了,只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,猛地举起一块大石头,大声喊道:“同志们!用石头砸!”班长马宝玉激动地说:“同志们,我们的任务胜利完成了!”说罢,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。朗读课文,体会马宝玉与敌人抗战到底的勇气和决心。从描写马宝玉的语言、动作、神态的语句中,我们能体会到他对敌人的仇恨,与敌人抗战到底的勇气和决心,以及他英勇无畏的牺牲精神。部编版语文六年级上册课堂小结学习提示部编版语文六年级上册 默读课文,找出描写其他战士的语句,说说在班长马宝玉的带领下,他们有哪些表现,将自己的感悟批注旁边,小组交流。部编版语文六年级上册战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。五位壮士一面向顶峰攀登,一面依托大树和岩石向敌人射击。五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利的喜悦。战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。五位壮士居高临下,继续向紧跟在身后的敌人射击。英勇顽强英勇顽强宁死不屈宁死不屈忠于祖国忠于祖国每位战士都充满了英雄气概,但在描写上又各有特点。这样的写法,有点有面,点面结合,强化了描写的层次感,使文章内容更加丰富鲜活,突出了五壮士英勇无畏的牺牲精神。部编版语文六年级上册课堂小结观看影片,注意视频中对群体和个体人物的刻画,同时关注敌人的反应,谈谈自己的感受。学习提示小练笔部编版语文六年级上册 在“几年抗日战争胜利七十八周年”主题活动中,请同学们用点面结合的方法介绍“抗日战争”的一幅浮雕。部编版语文六年级上册小练笔部编版语文六年级上册小练笔这幅浮雕刻画了军民团结一心,准备抗击敌人的场景。前面的八路军战士拿着枪,弯着腰穿过茂密的青纱帐,一位农民肩上扛着弹药箱跟在队伍后面。中间高台上是一位指挥员,他正在手指前方,指挥大家向敌人发起猛攻。最后面的是一位大娘把枪送到儿子手中,好像在说:“孩子,勇敢地杀敌去吧,我们等着你们胜利的消息。”他俩身边还蹲着一位农民,正在把手榴弹装进篮子里。部编版语文六年级上册 “打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地,气壮山河!
展开阅读全文
提示  新文库网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文
本文标题:狼牙山五壮士优秀课件部编版PPT
链接地址:https://www.xinwenku.com/document/5505971.html
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。新文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知我们立即给予删除!

黔ICP备20002965号-1  在线客服QQ:365045600

Copyright © 2020-2023 www.xinwenku.com All rights reserved 新文库网 版权所有

收起
展开