读不完的大书ppt课件完美版(部编版公开课优秀课件)

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读不完 大书 ppt 课件 完美 部编版 公开 优秀
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22 22 读不完的大书读不完的大书猜一猜:猜一猜:“读不完的大书读不完的大书”是什么?是什么?第第1 1课时课时第第2 2课时课时n声音是大自然馈赠给我声音是大自然馈赠给我们的珍贵礼物。除了声们的珍贵礼物。除了声音,大自然还会给我们音,大自然还会给我们带来什么呢?带来什么呢?第第1 1课时课时u自由读课文,读准字音,读通句子。自由读课文,读准字音,读通句子。u边读边思考:边读边思考:“读不完的大书读不完的大书”指的是指的是什么?什么?“大书大书”里有什么内容?为什么里有什么内容?为什么读不完?读不完?初读课文初读课文仅仅 麻麻 旋旋 佩佩 姿姿 态态梨梨 笋笋 寸寸 副副 爽爽jnxunpizcnfshunsnlmti不仅不仅麻雀麻雀盘旋盘旋敬佩敬佩姿态姿态态度态度梨树梨树雨后春笋雨后春笋一寸一寸秋高气爽秋高气爽副手副手平舌音平舌音 在空中在空中绕着圈飞。绕着圈飞。 本意是指古代人佩戴在身上的配饰,引申为佩服、心悦本意是指古代人佩戴在身上的配饰,引申为佩服、心悦诚服的意思。诚服的意思。旋旋识字开花识字开花麻麻佩佩姿姿笋笋寸寸副副爽爽态态梨梨仅仅读读麻麻蚂蚂蚁蚁栽栽梨梨寸寸柔柔短短摇摇ddmmmmyydundunzizillcncnruruyoyo勇勇ynyn册册cc麻烦麻烦凤梨凤梨分寸分寸朗读朗读勇敢勇敢蚂蟥蚂蟥蚂蚁蚂蚁短期短期栽种栽种温柔温柔摇摆摇摆画册画册1.1.悠远地思索或想象。悠远地思索或想象。 ( )2.2.环绕着飞或走。环绕着飞或走。 ( )3.3.形容整齐而有秩序。形容整齐而有秩序。 ( )4.4.形容姿态多种多样,各不相同。(形容姿态多种多样,各不相同。( )遐想遐想盘旋盘旋井然有序井然有序千姿百态千姿百态u填一填。填一填。随堂练习随堂练习 大自然是一本看不完的大画册,是一部永大自然是一本看不完的大画册,是一部永远读不完的大书,里面有无穷的奥秘,有无尽远读不完的大书,里面有无穷的奥秘,有无尽的乐趣。的乐趣。大自然大自然“读不完的大书读不完的大书”无穷无穷无尽无尽所以是所以是“读不完读不完”的。的。u“读不完的大书读不完的大书”指的是什么?为什么指的是什么?为什么读不完?读不完? 我五六岁时,就喜欢到大自然中去寻找我五六岁时,就喜欢到大自然中去寻找好玩的东西。高远的天空,广阔的大地,空好玩的东西。高远的天空,广阔的大地,空中的浮云飞鸟,水里的虾蟹游鱼,地上的走中的浮云飞鸟,水里的虾蟹游鱼,地上的走兽昆虫、花草树木兽昆虫、花草树木世界万物,不仅好玩,世界万物,不仅好玩,还让人沉思和遐想。还让人沉思和遐想。 高远的天空,广阔的大地,空高远的天空,广阔的大地,空中的浮云飞鸟,水里的虾蟹游鱼,地上的走中的浮云飞鸟,水里的虾蟹游鱼,地上的走兽昆虫、花草树木兽昆虫、花草树木“世界万物世界万物”u“大书大书”里有什么内容?里有什么内容?u朗读课文第朗读课文第2 25 5自然段,思考:课文描写自然段,思考:课文描写了大自然中哪些了大自然中哪些“好玩的东西好玩的东西”?在文中?在文中圈画出相关词句。圈画出相关词句。小麻雀、老鹰、蚂蚁、花、草、果树、竹小麻雀、老鹰、蚂蚁、花、草、果树、竹子、棕榈子、棕榈 小结:作者先写小结:作者先写“世界万物,不仅好玩世界万物,不仅好玩还让人沉思和遐想还让人沉思和遐想”,再具体描写了动物、,再具体描写了动物、植物和自家房子前后的植物,最后写了大自植物和自家房子前后的植物,最后写了大自然是然是“读不完的大书,里面有无穷的奥秘,读不完的大书,里面有无穷的奥秘,有无尽的乐趣有无尽的乐趣”。 小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的,叫人愉悦。小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的,叫人愉悦。u朗读第朗读第2 2自然段,说说你最喜欢的动物,谈自然段,说说你最喜欢的动物,谈谈你的感受。谈你的感受。品读课文品读课文活活泼可可爱 老鹰在高空老鹰在高空盘旋盘旋,展翅,展翅滑翔滑翔,突然,突然猛扑猛扑而下,给人以而下,给人以雄健勇猛雄健勇猛的感觉。的感觉。u想象老鹰盘旋的画面,你有什么感觉?可以想象老鹰盘旋的画面,你有什么感觉?可以一边做老鹰盘旋的手势一边朗读,注意读出一边做老鹰盘旋的手势一边朗读,注意读出雄健勇猛的气势。雄健勇猛的气势。 蚂蚁搬家,蚂蚁搬家,井然有序井然有序,当,当两军对垒两军对垒时,时,那勇敢忠贞的精神,真叫人敬佩。那勇敢忠贞的精神,真叫人敬佩。井井然然有有序序两两军军对对垒垒u想象蚂蚁搬家和两军对想象蚂蚁搬家和两军对垒的画面,你看到了什垒的画面,你看到了什么?有什么感觉?么?有什么感觉?小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的,小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的,叫人愉悦。叫人愉悦。老鹰在高空盘旋,展翅滑翔,突然猛扑而下,老鹰在高空盘旋,展翅滑翔,突然猛扑而下,给人以给人以雄健勇猛的感觉。雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家,井然有序,当两军对垒时,蚂蚁搬家,井然有序,当两军对垒时,那勇敢忠贞的那勇敢忠贞的精神,真叫人敬佩。精神,真叫人敬佩。u对读这三句话,找找句子之间的规律,你有对读这三句话,找找句子之间的规律,你有什么发现?什么发现? 小结:这三句都是前半句写动物的样子,后半句小结:这三句都是前半句写动物的样子,后半句写感受,这样写更能让我们体会作者对它们的感情。写感受,这样写更能让我们体会作者对它们的感情。 作者的感受和动物的样子是有关联的,动作者的感受和动物的样子是有关联的,动物不同,想象的画面不同,带给我们的感受也物不同,想象的画面不同,带给我们的感受也各不相同。这各具个性的动物世界,带给我们各不相同。这各具个性的动物世界,带给我们丰富多彩的感受,这样的大自然多丰富多彩的感受,这样的大自然多“好玩好玩”!u感受为什么不能随便换?感受为什么不能随便换?u请你回忆生活中遇到过的动物,说说你看到请你回忆生活中遇到过的动物,说说你看到的它们在干什么?带给了你怎样的感受?的它们在干什么?带给了你怎样的感受? 我家的画眉鸟喜欢站在笼子里的横梁上我家的画眉鸟喜欢站在笼子里的横梁上唱歌,那歌声婉转悠扬,让人听了心旷神怡。唱歌,那歌声婉转悠扬,让人听了心旷神怡。 小结:不同的动物带给我们不同的感小结:不同的动物带给我们不同的感受,不同的感受中有不同的乐趣,难怪课受,不同的感受中有不同的乐趣,难怪课题说,大自然是一本题说,大自然是一本“读不完的大书读不完的大书”。 植物的开花、结籽,植物的开花、结籽,暑寒荣枯暑寒荣枯,有着不,有着不同的趣味。同的趣味。p第第3 3自然段自然段季节不断变化,草木有荣有枯。季节不断变化,草木有荣有枯。u由这个词你能想到哪些季节的画面和诗句?由这个词你能想到哪些季节的画面和诗句?你能从中体会出怎样的趣味?你能从中体会出怎样的趣味? 小结:即使在天寒地冻、万木枯槁的冬小结:即使在天寒地冻、万木枯槁的冬天,有的想到树木顶着一顶顶天,有的想到树木顶着一顶顶“白帽子白帽子”的的乐趣,有的想到乐趣,有的想到“野火烧不尽,春风吹又生野火烧不尽,春风吹又生”蕴含的生机。是呀,暑寒荣枯,一年四季,蕴含的生机。是呀,暑寒荣枯,一年四季,各有各的美好,各有各的趣味。各有各的美好,各有各的趣味。 花儿有红的、黄的、紫的、蓝的,形状有花儿有红的、黄的、紫的、蓝的,形状有单瓣的、重瓣的,千姿百态。草的叶子各不相单瓣的、重瓣的,千姿百态。草的叶子各不相同,有长有短,有宽有窄,有的还带着刺。同,有长有短,有宽有窄,有的还带着刺。u你能想象花儿还有哪些颜色和形状吗?你能想象花儿还有哪些颜色和形状吗? 花儿还有浅红的、桃红的、橙色的、雪白的花儿还有浅红的、桃红的、橙色的、雪白的形状也不一样,有的花朵硕大,有的花形状也不一样,有的花朵硕大,有的花朵很小,有的一朵朵,有的一串串朵很小,有的一朵朵,有的一串串 小结:大自然中的花草树木,一年四小结:大自然中的花草树木,一年四季各不相同;花叶姿态万千,千奇百怪,季各不相同;花叶姿态万千,千奇百怪,数也数不清,说也说不完,真是各有奥秘数也数不清,说也说不完,真是各有奥秘和乐趣,难怪说和乐趣,难怪说大自然是本大自然是本“读不完读不完的大书的大书”。书写指导书写指导 左窄右宽。右部上左窄右宽。右部上下重心平稳。下重心平稳。 “广广”撇宜伸展;撇宜伸展;被包部分左小右大。被包部分左小右大。 左窄短,右宽长。左窄短,右宽长。“虫虫”的第五笔为的第五笔为提。提。 左窄右宽。右部撇、左窄右宽。右部撇、捺伸展。捺伸展。 左窄右宽。右部上左窄右宽。右部上横短,末横长。横短,末横长。 笔画要紧凑。笔画要紧凑。 长横稍斜,右部斜长横稍斜,右部斜钩要伸展。钩要伸展。第第2 2课时课时读一读读一读井然有序井然有序 千姿百态千姿百态 小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的,叫人愉小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的,叫人愉悦。老鹰在高空盘旋,展翅滑翔,突然猛扑悦。老鹰在高空盘旋,展翅滑翔,突然猛扑而下,给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家,而下,给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家,井然有序,当两军对垒时,那勇敢忠贞的精井然有序,当两军对垒时,那勇敢忠贞的精神,真叫人敬佩。神,真叫人敬佩。 我家房子前后栽有各种果树,有梨树、桃我家房子前后栽有各种果树,有梨树、桃树、橘子树、柚子树,在不同的时间里,它们树、橘子树、柚子树,在不同的时间里,它们开不同的花,结不同的果。刚从树上摘下的果开不同的花,结不同的果。刚从树上摘下的果子,味道格外鲜美。子,味道格外鲜美。p第第4 4自然段自然段u从哪里可以看出果树从哪里可以看出果树“好玩好玩”?果树果树开不同的花开不同的花结不同的果结不同的果u想象一下,在这样的果树下,不同时间想象一下,在这样的果树下,不同时间可以做什么呢?可以做什么呢?春天:春天:夏天:夏天:秋天:秋天:冬天:冬天:用树枝和花朵做花环用树枝和花朵做花环在树下乘凉在树下乘凉刚从树上摘下的果子,味道格外鲜美刚从树上摘下的果子,味道格外鲜美赏雪打雪仗赏雪打雪仗p第第5 5自然段自然段 竹子长得快,雨后春笋,一天长几寸,没几竹子长得快,雨后春笋,一天长几寸,没几天就长得和我一样高了。微风吹来,沙沙的竹叶天就长得和我一样高了。微风吹来,沙沙的竹叶声,如同温柔的细语。声,如同温柔的细语。 u读一读,找出你认为写的生动的句子,并说说读一读,找出你认为写的生动的句子,并说说你的体会。你的体会。 竹子每天都在长大,我们也如同竹子一样,竹子每天都在长大,我们也如同竹子一样,在快速地成长、进步。在快速地成长、进步。 池塘边的棕榈树高大挺拔,大蒲扇似的叶子池塘边的棕榈树高大挺拔,大蒲扇似的叶子在风中摇摆,一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽在风中摇摆,一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里,它倒映在池塘的水中,小鱼在倒影间的日子里,它倒映在池塘的水中,小鱼在倒影间游玩,又是另一种境界。游玩,又是另一种境界。u棕榈树带给你怎样的感受呢?棕榈树带给你怎样的感受呢?副副副副幅幅辨辨一一辨辨用作量词时主要用于修饰布帛、书画等。用作量词时主要用于修饰布帛、书画等。用作量词时主要用于成组成套的东西或面部表情、用作量词时主要用于成组成套的东西或面部表情、态度等。态度等。把棕榈当作人来写。把棕榈当作人来写。u发挥你的想象,说一说:棕榈倒映在水发挥你的想象,说一说:棕榈倒映在水中,水中的鱼儿会在倒影间做什么呢?中,水中的鱼儿会在倒影间做什么呢? 小鱼在树影间游玩,它们捉迷藏、跳舞小鱼在树影间游玩,它们捉迷藏、跳舞, ,还对棕榈树打招呼呢,多么悠闲自在!还对棕榈树打招呼呢,多么悠闲自在! 小结:作者把大自然中的事物当作人来写,竹子会小结:作者把大自然中的事物当作人来写,竹子会“细细语语”,小鱼会,小鱼会“游玩游玩”,棕榈树则一副超凡脱俗的样子,自,棕榈树则一副超凡脱俗的样子,自然万物仿佛有了灵性,都成了然万物仿佛有了灵性,都成了“我我”的伙伴,多好玩啊!的伙伴,多好玩啊!随堂练习随堂练习棕榈树的叶子在风中摇摆,一副超凡脱俗的样子。棕榈树的叶子在风中摇摆,一副超凡脱俗的样子。u品读下面优美生动的语句,完成练习。品读下面优美生动的语句,完成练习。1.1.这句话运用了(这句话运用了( )的修辞手法,生动地描写了棕榈树的叶子)的修辞手法,生动地描写了棕榈树的叶子在风中摇摆的情态。在风中摇摆的情态。 A. A.比喻比喻B.B.拟人拟人2.2.试着运用这种修辞手法,写一写你在大自然中感受到的乐趣。试着运用这种修辞手法,写一写你在大自然中感受到的乐趣。 (1 1)云朵)云朵_。 (2 2)小雨滴)小雨滴_。A A在空中悠闲地散步在空中悠闲地散步在林间敲敲打打,奏出美妙的音乐在林间敲敲打打,奏出美妙的音乐n你从大自然这本你从大自然这本“读不完的大书读不完的大书”中中读到了什么?仿照课文写一写,与同读到了什么?仿照课文写一写,与同学交流。学交流。 在大自然这本在大自然这本“读不完的大书读不完的大书”中,我读到中,我读到了很多好玩的东西:有高远的天空,广阔的大地,了很多好玩的东西:有高远的天空,广阔的大地,空中的浮云飞鸟,地上的走兽昆虫,林间的花草空中的浮云飞鸟,地上的走兽昆虫,林间的花草树木,水里的虾蟹游鱼树木,水里的虾蟹游鱼有可爱的小麻雀,雄有可爱的小麻雀,雄健勇猛的老鹰,勇敢忠贞的蚂蚁,千姿百态的花,健勇猛的老鹰,勇敢忠贞的蚂蚁,千姿百态的花,各不相同的草,各种果树,屋后的竹子和棕榈树。各不相同的草,各种果树,屋后的竹子和棕榈树。这一切都充满了无穷的乐趣。这一切都充满了无穷的乐趣。【示例】【示例】 春天,五颜六色的蝴蝶姿态轻盈,在美丽春天,五颜六色的蝴蝶姿态轻盈,在美丽的花丛中翩翩起舞。夏天的清晨,篱笆上的牵的花丛中翩翩起舞。夏天的清晨,篱笆上的牵牛花举起了或红色或紫色的小喇叭,仿佛吹响牛花举起了或红色或紫色的小喇叭,仿佛吹响了新一天奋斗的号角。秋天到了,大雁成群结了新一天奋斗的号角。秋天到了,大雁成群结队地往南飞,一会儿排成队地往南飞,一会儿排成“一一”字,一会儿排字,一会儿排成成“人人”字。冬天,小刺猬在洞里呼呼大睡,字。冬天,小刺猬在洞里呼呼大睡,做着香甜的美梦。做着香甜的美梦。 _随堂练习随堂练习u你在大自然中感受到什么事物很有趣?想一想,写你在大自然中感受到什么事物很有趣?想一想,写出它的有趣之处。出它的有趣之处。 天边的晚霞很有趣。它的颜色极多,红的、白的、紫天边的晚霞很有趣。它的颜色极多,红的、白的、紫的、金的,把大地也染得五彩缤纷。它常常在天空中的、金的,把大地也染得五彩缤纷。它常常在天空中变魔术,一会儿变出一匹马,一会儿又变出一只鸟,变魔术,一会儿变出一匹马,一会儿又变出一只鸟,再过一会儿,又变出一群鱼儿在水中游。再过一会儿,又变出一群鱼儿在水中游。书写指导书写指导注意没有注意没有“捺捺”。 “ “木木”注意撇和捺写舒展,注意撇和捺写舒展,横托住上面部分。横托住上面部分。读读不不完完的的大大书书大自然不仅好玩,还让人沉思和遐想大自然不仅好玩,还让人沉思和遐想大自然的大自然的乐趣乐趣小麻雀、老鹰、蚂蚁小麻雀、老鹰、蚂蚁花儿、草花儿、草果树果树竹子、棕榈竹子、棕榈感感悟悟自自然然之之美美学学做做有有心心之之人人板书设计板书设计大自然是大画册、大书大自然是大画册、大书 本文以儿童的视角描写了本文以儿童的视角描写了乡村中缤纷乡村中缤纷多彩的事物多彩的事物,并融入,并融入丰富的想象丰富的想象,展现了,展现了一幅幅生动有趣的大自然的图画,表达了一幅幅生动有趣的大自然的图画,表达了作者作者对大自然的喜爱之情对大自然的喜爱之情。主题概括主题概括课后作业课后作业 在教室中布置一个在教室中布置一个“读不完的大书读不完的大书”展示栏,编一本属于我们班的展示栏,编一本属于我们班的“读不完的读不完的大书大书”。
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