1、反映后进生教育教反思“后进生”是原来说的次生生、院长爱生、学困生，现在以“后进生”的名字命名。主要是为了让老师们关心他们，给予帮助，培养对学习的自信，激发他们的学习主动性。约翰肯尼迪。现在我教的五年级有40名学生，“后进生”有#x名学生，对我来说是个很大的挑战。第一次带这个班的时候，学生陈开强总是抄别人的作业，一开始很生气，经常批评教育，但效果总是不显眼。后来我从其他老师、同学那里得知，这个孩子一直没有完成作业和练习，是班里公认的“老资格”，上课一直在听“天书”。家人没有时间，也没有能力指导孩子的学习。在这种情况下，学生们养成了厌学的坏习惯，问原因，孩子怯场地说：“老师，我不明白。我很傻。”说
2、。孩子认为自己愚蠢自卑，我感到震惊。这将影响她今后漫长的人生。一位教师的责任驱使我决定帮助这个孩子。(莎士比亚，哈姆雷特)。第二天，我和他愉快地聊了很久，鼓励他不要小看自己，不知道就问老师，从此这孩子成了我特别关心的对象，对在课堂上观察她的一举一动感兴趣。一语一行，渐渐地我有了一个有针对性的转换计划。#，对他的基础方面的训练，简单的求算，计算，应用问题。当他听到我对她说第一句话时，“有进步，加油！”“从那时起，他学了很多为什么，对数学产生了兴趣。$，带朋友学习，给了他一个交流的平台。和同桌杨紫妍争论一个问题时，总是错的，但能看到他笑得很开朗，所以很快就纠正了。(另一方面)。x、完全信任、信任是教师和学生之间和谐沟通的桥梁。他现在又不能做的问题，问同桌，或者问老师，他的作业现在没有了抄袭别人的现象。孩子变得自信和活泼多了。我认为她现在的学习成绩还是很差的，但进步是最好的。我相信，以“忍耐”、“爱”关心每一个后生，总会有辛苦的一天。
