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    三年级下册数学教学设计-4.1《口算乘法》人教新课标 .doc

    • 资源ID:19240       资源大小:24KB        全文页数:4页
    • 资源格式: DOC        下载积分:5
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    三年级下册数学教学设计-4.1《口算乘法》人教新课标 .doc

    口算乘法教学设计尚义县满静镇中心小学杨剑帅一,教学目标1.将进行整数10、整数100乘以整数10的简单计算。2.能够运用你所学来解决生活中的实际问题。3.通过学习这节课的内容,我们可以理解邮递员的辛勤工作。二、重点和难点1.整十的计算,整百乘以整十。2.用你所学来解决生活中的实际问题。三,教具的准备多媒体课件四,教学过程1.查看导入。(1)下列问题的口头计算。304=120 505=2504005=2000 404=1603009=2700(2)谈谈3001和3003的口算方法。(学生们说)教师总结:在口头计算中,只需将0之前的数字相乘,然后在这个因子的末尾看几个零,然后在乘积的末尾写几个零。2.新拨款。(1)看图片。你得到了什么数学信息?(学生观察和思考)。请学生回答。教师重复(2)播放动画。(学生观察和思考)杨老师问邮递员:“你每天想送多少份报纸?”邮递员回答说:“我平均每天送300份报纸和60封信。”(3)展示问题。问题1:邮递员工作10天后应该送多少份报纸?多少封信? 30010=3 000(份) 6010=6 00(密封)问题2:工作30天后我应该发多少份报纸?多少封信? 30030=9 000(份) 6030=18 00(密封)。老师问:我们错过了什么?(回答)邮递员要在10天内送3000份报纸和600封信;工作了30天,我们不得不发了9000份报纸和1800封信。摘要:在两个因子的末尾乘以0:在口头计算中,你只需要把0之前的数字相乘,然后看两个因子的末尾有多少个零,然后在乘积的末尾写几个零。第五,巩固练习1.练习写作8010=800 70020=140006020=1200 9090=81005040=2000 4080=32002410=240 12200=24002.试一试6060=3600 5030=150060300=18000 8070=56004090=3600 2320=460010060=6000 1130=3303.发现错误5060=300.()303030=27000.()20405=400.()201060=12000.()摘要:你从学习这一课中学到了什么?在这节课上,我们学习了整十、整百乘以整十和两位数乘以整十和整百的口算。在计算时,我们只需要把零之前的数字相乘,然后看两个因子后面有多少个零,这样就可以把几个零加到结果上。第六,布置作业1.复习数学书的第41和42页。2.数学书练习9,问题3,4和6。七、黑板设计口头乘法问题1:邮递员工作10天后应该送多少份报纸?多少封信? 30010=3 000(份) 6010=6 00(密封)问题2:工作30天后我应该发多少份报纸?多少封信? 30030=9 000(份) 6030=18 00(密封)邮递员要在10天内送3000份报纸和600封信;工作了30天,我们不得不发了9000份报纸和1800封信。

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