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    三年级上册英语试题-期末专题复习:连词成句 牛津上海版三起含答案.docx

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    三年级上册英语试题-期末专题复习:连词成句 牛津上海版三起含答案.docx

    牛津上海版(深圳)2018-2019学年小学英语三年级上册期末主题复习:连词造句首先,连词成句(共12个问题;共49分)很好,我是。)(连词成句)2.李先生,早上好。)(连词变成句子)嗨,我是凯蒂。)(连词变成句子)莉莉,你是。)(连词变成句子)早上5点,我,凯蒂。)(连词变成句子)早上好,刘先生,早上好。)(连词成句)7.我,方小姐,是,你好。)(连词成句)你是,乔?)(连词变成句子)9.请把下列单词连接成句子。(1)是,什么,它_?(2)眼睛,大,其,是_?(3)是,一,它,兔子_?10.请把下列单词连接成句子。(1)门有多少_?(2)它们再次计数_。11.将下列单词连接成一个句子。这是你的房间吗_?我的书是这些吗_。12.请把下列单词连接成句子。(1)多少钱_?(2)对于磷猪_。答案分析部分首先,连词变成句子1.我很好。测试网站将连词组合成句子分析分析好的,我很好,根据给定的时间段,我们可以看到这个句子是一个陈述句,它可以根据给定的意思连接成句子:我很好。所以答案是我很好。点评将单词连接成句子时,首先翻译单词,然后根据英语语法连接单词。2.回答早上好,李先生。测试网站将连词组合成句子【分析】【分析】李先生,早上好,好的,根据所给的句号,我们可以看出这个句子是陈述句,并且可以根据所给的意思连接成句子:早上好,李小姐。因此,答案是早上好,李先生。点评本主题将连词检查成句子,注意根据标点符号判断它们是疑问句还是陈述句,确定第一个单词,连接固定短语,然后连接其他单词。3.回答嗨,我是凯蒂。测试场地情境交流【分析】【分析】嗨你好,我是我,我是凯蒂,是的,凯蒂,根据给定的时间段,我们可以知道这个句子是陈述句,并且可以根据给定的意思连接成句子:你好,我是凯蒂。因此,答案是嗨嗨,我是凯蒂。点评本主题根据英语语法将连词翻译成句子,首先翻译单词,然后连接单词。4.回答你是莉莉。测试网站将连词组合成句子你,莉莉,莉莉,根据给定的周期,我们可以知道这个句子是陈述句,根据给定的意思,它可以连接成句子:你是莉莉。因此,答案是你是莉莉。点评本主题探讨相关短语。首先翻译单词,然后根据英语语法翻译汉语句子,这就是答案。回答我是凯蒂。测试网站将连词组合成句子我是,我是,凯蒂。根据给定的周期,可以知道这个句子是一个陈述句,它可以根据给定的意思连接成句子:我是凯蒂。所以答案是我是凯蒂。点评本主题探讨相关短语。首先翻译单词,然后根据英语语法翻译汉语句子,这就是答案。6.回答早上好,刘先生。测试网站将连词组合成句子分析分析早上好,刘先生,好。根据给定的周期,我们可以看出这个句子是陈述句。根据所给的意思,它可以组合成句子:早上好,刘小姐。因此,答案是早上好,刘先生。点评本主题将连词检查成句子,注意根据标点符号判断它们是疑问句还是陈述句,确定第一个单词,连接固定短语,然后连接其他单词。7.回答你好,我是方小姐。测试网站将连词组合成句子【分析】【分析】我,方小姐,我是是的,你好,根据所给的句号,我们可以知道这个句子是陈述句,并且根据所给的意思,它可以连接成句子:你好,我是方小姐。因此,答案是你好,我是方小姐。点评要将连词组成句子,首先要阅读问题,掌握每个单词,首先连接固定短语,然后串联其他单词。8.回答你是乔吗?测试网站将连词组合成句子分析分析你,是,乔乔,根据所给的问号,结合意思,我们可以知道这个句子是一个一般的问题:你是乔吗?因此,答案是你是乔吗?点评将单词连接成句子时,首先翻译单词,然后根据英语语法连接单词。回答 (1)是什么?它的眼睛很大。它是一只兔子。分析分析 (1)是什么,它可以连接成什么?什么事?(2)眼睛大它的眼睛大。它有一双大眼睛。它是一只兔子吗?它是一只兔子。点评本主题考察对常见句型的掌握。10.回答 (1)有多少扇门?(2)再数一遍。【分析】【分析】(1)有多少扇门可以链接成多少扇门?(2)然后再次计数可以链接为再次计数。点评本主题考查对课文中句子的掌握程度。熟悉的文字可以回答。应该注意的是,每个句子的第一个字母应该大写。11.这是你的房间吗?这些是我的书。【解析】【解析】(1)你的房间可以链接为:这是你的房间吗?这是你的房间吗?(2)它们是我的书吗?它们可以链接为:它们是我的书。这些是我的书。点评本主题考察对文本的理解。有两种方法可以把这两个小问题联系起来,一种是把它们连接成一般问题,另一种是把它们连接成陈述句。什么句子连接在一起取决于句子后面的标点符号。12.回答 (1)多少钱?(2)猪用磷。【分析】【分析】(1)该怎么做,这四个字可以联系在一起作为该怎么做?(2)对于猪来说,这三个词可以联系为猪的P。点评这个问题考查的是学生对常用句子的掌握程度,但这类问题对三年级学生来说可能会更难。仍然可以阅读更多的文本。

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