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    三年级上数学试题:第八单元《分数的初步认识》单元试题A卷Word版含答案人教新课标.docx

    • 资源ID:19206       资源大小:253.82KB        全文页数:14页
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    三年级上数学试题:第八单元《分数的初步认识》单元试题A卷Word版含答案人教新课标.docx

    第六单元多位数乘一位数 试题A时间:60 分数:100一、填空题(每空1分,共21分)【题干】1.王阿姨把16千克糖平均分给8个小朋友,平均每人分得16千克的( ),每人分得( )千克。 【答案】 2【解析】每个小朋友分得这些糖的多少,是把这些糖看作是一个整体,是单位“1”,把单位“1”平均分成8份,表示其中一份的数是,每个小朋友分多少千克糖,就是求把16平均分成8份,每份是多少,用除法计算:168=2(千克)【题型】填空题【难度】基础2【题干】2.把5个苹果平均分给10个人,每人分得苹果总数的( )。【答案】 【解析】5个苹果平均分给10个人,根据分数的意义,即将这5个苹果当做单位“1”,平均分成10份,则每个人分得苹果总数的110=【题型】填空题【难度】基础1【题干】3.把一个蛋糕平均分成8份,小红分到了其中的3份,她分到了这个蛋糕的( ),小华比小红多分了1份,小华分到这个蛋糕的( ),还剩这个蛋糕的( )。【答案】 【解析】把一个蛋糕的总量看作单位“1”,把单位“1”平均分成8份,小红分到了其中的3份,她分到了这个蛋糕的;小华比小红多分了1份,即小华分了4份,那么小华分到这个蛋糕的,还剩这个蛋糕的【题型】填空题【难度】基础3【题干】4.里面有( )个,4个( )是。【答案】5 【解析】的分数单位是,它是由5个组成的;4个组成【题型】填空题【难度】基础2【题干】5.这些松鼠的3倍是( )只;这些松鼠的是( )只。【答案】18 2【解析】图中有松鼠6只,它的3倍则是63=18(只);它的则是63=2(只)【题型】填空【难度】基础2【题干】6.5个减去2个还剩( )个,也就是( );4个加上2个就是( )个,即( ),也就是( )。【答案】3 6 1【解析】5个就是,2个就是,所以,也就是还剩3个;4个就是,2个就是,也就是1【题型】填空题【难度】中档5【题干】7.有12根小棒,平均分成3份,1份是小棒总数的( ),有( )个。【答案】 4【解析】把12平均分成3份,每份是,即123=4(个)【题型】填空题【难度】基础2【题干】8.在里填上“”、“”或“”。 【答案】 【解析】同分母分数大小比较:分子大的分数就大;同分子分数大小比较:分子相同,分母大的分数就小;分母不同的先通分再比较。据此解答即可【题型】填空题【难度】中档4二、判断题(正确的画“”,错误的画“”)(每小题2分,共10分)【题干】1.把一个苹果分成3份,每份是它的。( )【答案】【解析】分数的意义为:将单位“1”平均分成若干份,表示这样一份或几份的数为分数由此可知,把一个苹果分成3份,由于没有说明是平均分,则每份是它的说法错误【题型】判断题【难度】基础2【题干】2.每块饼干的都一样大。( )【答案】【解析】是表示把单位“1”平均分成若干份,表示其中的1份的数,但由于单位“1”不确定,所以表示的数不一定一样大【题型】判断题【难度】基础2【题干】3.分数单位大的分数一定大于分数单位小的分数。( )【答案】【解析】分数单位大的分数不一定大于分数单位小的分数,这还要取决于有多少个这样的分数单位【题型】判断题【难度】中档2【题干】4.因为65,所以。( )【答案】【解析】因为,所以该说法错误【题型】判断题【难度】基础2【题干】5.一个物体平均分成几份,分的份数越少,每一份越大。( )【答案】【解析】分数的意义:将单位“1”平均分成若干份,表示这样一份或几份的数为分数由此可知,一个物体平均分成几份,分的份数越少,每一份越大【题型】判断题【难度】中等2三、选择题(每小题2分,共10分)【题干】1、下面( )图形的涂色部分表示。【答案】【解析】中图形的涂色部分不是平均分的,不能用分数表示;中图形的涂色部分是整个图形,用分数表示为,即1;只有中图形的涂色部分是【题型】选择题【难度】基础2【题干】2.小刚和小明做同样的作业,小刚用了小时,小明用了小时,做得快的是()。小刚小明一样快【答案】【解析】把他们用的时间进行比较,用时少的做的快,所以小刚快。【题型】选择题【难度】中档2【题干】3.下图中的涂色部分,可以用表示的是()图。【答案】【解析】把一个长方形面积看作单位“1”,首先把它平均分成6份,每份是它的。中把3个竖格看做一组,涂色部分就占整个图形的;中将涂色部分中的后两个格翻转移到前两个格下面,这样涂色部分正好占满2个竖格,是整个图形的;图中很明显涂色部分占全部的【题型】选择题【难度】中档2【题干】4.小明吃了苹果的,小兰吃了桃子的,那么()。小明吃得多小兰吃得多无法确定【答案】【解析】小明吃了苹果的,小兰吃了桃子的,但单位“1”不同,无法确定谁吃的多或少【题型】选择题【难度】中档2【题干】5.两根同样长的绳子,第一根剪去,第二根剪去米。剩下的部分()。第一根长第二根长无法判断【答案】【解析】由于由于不知道这两根绳子的具体长度,所以无法确定两根绳子哪根剪去的长,也就无法确定哪根绳子剩下部分长【题型】选择题【难度】难题2四、计算题(共22分)【题干】直接写出得数。 【答案】 【解析】同分母分数相加减,分母不变,分子相加减;1可以化成分子分母相同的分数。【题型】计算题【难度】基础12【题干】2、列式计算。(1). 【答案】【解析】(米)【题型】列式计算【难度】中档3【题干】(2). 【答案】【解析】【题型】列式计算【难度】中档3【题干】3. 在每个图中的适当部分涂上颜色表示它下面的分数。【答案】【解析】从左到右,图1是把一个正方形平均分成4份,其中涂1份,图2是把一个正六边形平均分成6份,涂其中的5份;图3是把一个长方形平均分成7份,涂其中的3份,图4是把一个长方形平均分成10份,涂其中的6份【题型】操作题【难度】基础4六、解答题(共37分)【题干】1.小明喝一杯奶,第一次喝了,第二次喝了,没喝的奶占这杯奶的几分之几?【答案】【解析】根据题意,整杯奶为1,减去两次喝的所占全部的分率就是没喝的占全部的分率。【题型】解答题【难度】基础5【题干】2.一条绳子,第一次用了,第二次用了,两次一共用了几分之几?还剩几分之几?【答案】 【解析】根据分数加法的意义,将第一次用的占全部的分率加上第二次用的占的分率相加,即得两次一共用了几分之几。将全长当作单位“1”,根据分数减法的意义,用单位“1“减去两次用的占全长的分率,即得还剩下几分之几。【题型】解答题【难度】基础6【题干】3. 小红把一根1米长的绳子剪成3段,第一段长米,第二段长米,第三段长多少米?【答案】(米)【解析】分数的减法。求第三段长多少米,根据减法的意义,用绳子的总长1米连续减去第一段与第二段的长度得解。此题属于连减应用题,也可以用绳子的总长1米减去第一段与第二段的长度和。【题型】解答题【难度】中档6【题干】4.家里有一些松果,松鼠妈妈吃了9个,小松鼠吃的是松鼠妈妈的3倍,松鼠爸爸吃的是松鼠妈妈的。小松鼠和松鼠爸爸各吃了多少个松果? 【答案】小松鼠:93=27(个)松鼠爸爸:93=3(个)【解析】求一个数是另一个数的几倍要用乘法;求一个数的几分之几,就是用这个数去除以平均分的份数,再乘以所占的份数。【题型】解答题【难度】中档6【题干】5. 爸爸赢了几盘棋?【答案】1473=6(盘)【解析】求一个数的几分之几,就是用这个数去除以平均分的份数,再乘以所占的份数。【题型】解答题【难度】基础6【题干】6. 三年2班共有同学45人,其中女生有22人。男生占全班人数的几分之几?男生比女生多占全班人数的几分之几?【答案】45-22=23(人) 男生占全班人数的【解析】先求出男生人数。全班共有45人,即平均分成45份,男生有23人,就占全班人数的。根据分数减法的意义,用男生占全班的分率减去女生占全班的分率,即男生比女生多占全班人数的几分之几【题型】解答题【难度】中档8

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