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    三年级上册数学教案-多位数乘一位数整理和复习 人教新课标.doc

    • 资源ID:19193       资源大小:20KB        全文页数:4页
    • 资源格式: DOC        下载积分:5
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    三年级上册数学教案-多位数乘一位数整理和复习 人教新课标.doc

    多位数乘一位数整理和复习教学设计1,讲座内容:3年级第1卷第6单元二、教材分析:教材整理和复习包含两个茄子内容。第一,回顾和整理多位数乘以一位数的乘法运算。因此,学生在头脑中形成比较系统的数学认知结构,提高对牙齿单元知识的学生掌握水平。其次,在学生怀旧定理的基础上,复习了多位数乘一位数乘法计算方法及其应用,集中准备了进一步提高学生计算能力、加强学生应用数学意识的练习。计算多位数乘以一位数的乘法可以使用笔算或估计和求算。笔算主要用于理解计算的过程和计算。第三,设计理念:1.让学生在具体生动的情况下学习计算,培养学生的数学兴趣。计算本身枯燥乏味,机器训练使学生们更加厌烦。这是学生对数学失去兴趣的重要原因。所以要创造适当的具体生动的学习情况,让学生在愉快的气氛中学习多位数乘法,让他们觉得数学学习很有趣。(大卫亚设,美国电视电视剧)2.重点讨论了对计算过程和方法的学生理解。对于多位数乘以一位数的计算方法,教材削弱了对计算方法的文字表达,没有给出计算方法或结论。教学中不必对学生概括严密的规律。不必记住学生记忆或相应的结论。这是对学生计算方法的正确理解和灵活运用。注意柠檬酸、笔算、估算等各种算法结合练习,加强算法选择的教学,指导学生分析,判断在什么情况下应该使用什么样的计算方法,提高在学生实际生活中灵活应用的能力。3.指导学生独立思考,合作交流,探索的乐趣。教师应该尽量以学生主体的身份创造出学生自己能思考、尝试、一次、一次、比较、寻找、计算和计算的探索情况。要多问学生问题,探讨发现的机会和条件,在各种数学活动中学习数学。四、教育目标:1.探讨和整理多位数乘法,使学生在头脑中形成比较系统的数学认知结构,提高对本单元知识的学生掌握水平。2.通过对多位数乘法计算内容的整理和复习,学生熟练掌握多位数乘法一位数的立算、估算、笔算,提高了计算的准确度。3.学生引导引导多位数乘以一位数的算术,提高练习中的自察和反思能力。4.可以用不同的方法灵活地解决生活中的简单问题,判断结果的合理性。第五,教育沉重而困难。教育焦点:算法选择和判断。教育困难:使用算法的灵活性。6、课程体系:(a)梳理知识结构1.老师:同学们,昨天给老师同学们布置了作业。你知道昨天作业的内容在这次课上要研究什么吗?看了多位数乘以一位数的整理和复习(板书作业)牙齿电视节目了吗?跑吧,兄弟,节目队要完成三项茄子任务,才能摆脱美岛,而running man兄弟们想向同学们求助,你们愿意吗?愿意任务1:总结牙齿单元的知识!生报告:知识树、知识花、知识框架也有,知识机器人宝宝有立山、估算、笔山、0相关乘法、问题解决等。老师:同学们都说得很好,我们成功地完成了任务1。(设计意图:引导学生谈论知识技术、情感态度等学习的收获,整理学生学会学到的知识,加深对知识的理解。学生在头脑中形成比较系统的数学认知结构,提高对学生的本单元知识的掌握水平。),以获取详细信息任务2:把下面的每个问题填好,看看谁写得又快又好!1、口语练习:(1)老师:老师这里还有一棵树,树中充满智慧的果实。(。要摘智慧的果实,就要计算果实的标题。你们有信心吗?(课件展示:100整数10乘以1位数口语练习集)706=907=3005=6008=4004=940=2005=6005=5040=()()=2400(2)老师:你们计算得这么快,有什么秘诀吗?生:整数10乘以一位数,先不看零,而是乘以两位数,然后是几个零牙齿,再加上几个零。2、推定练习。在79979363524在以下方程式中,最接近2400的是()2988798339865984估算的好方法是什么?3、笔算练习。(1)老师: (手指知识树)我们已经练习了口算、推算,剩下的“笔算”,请完成下一个笔算问题。(在打印的练习本上考虑时间,可以提前列出纵向。)19569513774487男女学生比赛算一下吧(2)讨论书写方法。A.哪一位的乘法比较容易?B.每次乘都要写在哪里?C.如果有人上等流积了几十个人怎么办?(设计意图:通过热垂直计算,帮助学生提高计算的准确性,更好地掌握数学和算法。然后通过分组、观察、思考发现规律,培养学生多样性、灵活的问题解决能力。),以获取详细信息(c)问题解决。1、选择适合以下三个茄子问题的算法吗?课件显示:课本第89页:(1)小君每分钟走68米左右,他从家到学校大约走8分钟左右。他家离学校有多远?每套书桌和椅子2个人,学校新买的书桌和200个椅子,总共能坐多少人?(3)阳光小学各年级136人,全校6年级共多少人?(设计意图:提高学生选择和算法判断能力,主要通过联系实际生活情况分析事故)(设计意图:通过牙齿课程中的练习,培养学生计算能力,鼓励学生用多种方法计算,培养学生多样性、灵活的问题解决能力。)这是调查牙齿单元的哪个知识点?我们成功地完成了任务2。让我们看看任务3有什么要求。我们刚才通过练习再次总结了本单元的知识,我们不仅获得了跑步男兄弟的知识,还获得了本单元的知识,你们幸福吗?那么,关于我帮助的活动、牙齿团员的知识还有什么问题,请你提出来,大家一起解决!牙齿事故考试问题同学们在课堂上交流解决吧。

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