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    三年级上册数学教案-《8.2 合理搭配》 北京版.docx

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    三年级上册数学教案-《8.2 合理搭配》 北京版.docx

    8.2 合理搭配教案学习目标1知识目标:通过学生观察、推测、实验等活动,找出简单事物的组合数。2能力目标:培养学生初步观察、分析和推理能力,有秩序、全面的思维意识3情感目标:尝试用数学方法解决现实生活中的问题,使学生感受到数学在现实生活中的广泛应用。培养学生在教育活动中与人合作的好习惯,初步学习问题解决表达的大致过程和结果。教学重点培养学生有序全面思考问题的意识。教育困难来源:Z.xx.k.Com寻找事物的组合数。课程体系一、热情介绍:同学们,有人还记得自己的生日是什么时候吗?生日那天你高兴吗?今天是小红的生日。爸爸妈妈将带她去儿童乐园玩。小红真高兴。她从衣柜中挑选了自己喜欢的衣服,担心,穿什么衣服好呢?(课件演示)来源3360学习,课,网络Z,X,X,K二、自主勘探问题解决请给我看一下衣服图,老师:同学们,看。上衣有几件,夏天的衣服有几件?学生方面表示,老师把衣服卡贴在了黑板上。)谁能猜到小红能穿的衣服?(注:一件上衣和一件下衣搭配。)谁能帮你搭配小红呢?据学生回答,教师安排效果也是。老师:这是搭配方法。有其他搭配方法吗?来源:学_和_网络Z_X_X_K2我们班的同学太好了,小红给我们搭配了这么多衣服,那么两套上衣和三套夏装到底有多少茄子不同的搭配方法呢?这就是我们在这次课上要学的内容“数学广角-合理搭配”。(板书)下面请同学们动脑筋,按组使用服装卡陈列,看看到底有多少茄子不同的搭配方法,然后用连接方式记在答题纸上。看看哪个队同学合作。(小组讨论,教师巡视。),以获取详细信息4大家的兴致真高,谁说你们队的搭配方案?老师:你们队共有多少茄子搭配方法?生1投影搭配方法。教师给予鼓励和肯定。哪个队和他们不同?生2。和他们有什么不同吗?生3。学生3同学说得很清楚,他们队的方法好吗?好吧,你在哪里?他们先确定一件上衣,然后依次与三件夏装分别搭配,再依次与另一件上衣和三件夏装搭配,以免重复和遗漏。(威廉莎士比亚,哈姆雷特)下面我将展示老师课件。对同学来说,老师点击。姜潮:这样有秩序地搭配,保证不会重复,不会遗漏。用连接方式表示的话,把两个牙齿的连接度加起来,就可以得到另一种连接方式。同学徐璐说。)现在谁能按顺序说话?学生说,教师板书连接。很好。这样有顺序的搭配不会重复,保证不会遗漏。来源:学_和_网络Z_X_X_K5刚才我们先确定上衣,然后按下场和顺序分别搭配,我们可以先决定谁来考虑搭配方法。大卫亚设,美国Exposure(电视剧)我们也可以先确定下义。(。那么,根据我们刚才的方法,谁能先确定下义,然后说按顺序搭配的方法呢?学生们说老师及时点击课件。老师:他说的好吗?鼓励同学。好的,像下面同桌同学牙齿同学一样,先确定下意,然后徐璐说。必须按顺序完整。(学生们徐璐说)6同学们,通过刚才的搭配衣服的过程,你知道什么?我们以后解决这种搭配问题的时候,怎么能不重复,不遗漏呢?生:请按顺序搭配。三公告练习1在同学们的帮助下,红色穿上喜欢的衣服,高兴地来到餐桌前,妈妈(课件展示)准备了这么多好吃的食物,(课件展示)如果让你选择的话,你会选择吃什么?为什么?同学们,为了让我们健康成长,不要偏食。今天的题目要求:饼干和饮料只能选择一种,总共有多少茄子不同的搭配方法?请同学们在答卷上连续选择一个茄子物品有顺序的早餐,连接后举手,显示谁快谁对。(David aser,Northern Exposure,(美国电视电视剧),brading)(学生独立完成,教师巡视,找出两种茄子的不同连接方式,然后说)。现在谁说自己的搭配方案,先说几个茄子搭配方法,再说怎么搭配。是的,你真的很能干。会用其他方法解决搭配问题。来源:Z.xx.k.Com2早饭后,小红和爸爸妈妈一起来到了儿童乐园。这里有数字游戏员,他们在玩数字游戏,我们想和他们一起玩吗?好的,老师给我看数码卡。牙齿卡上的号码都是谁?10个人呢?好了,现在我要拉牌了。卡上包含什么数字?再拉一下,就这样?老师可以随时拉,徐璐组成另外两个座位。(一位和十位都可以拉)下面的同桌同学拉,看看能否徐璐构成另外两位。写下来。1比1,1场比赛,看哪个队同学快、全面,请给前三名同学派代表把你们的答案写在黑板上。注意:请想想如何确保不重复,不遗漏。好的,我要开始了。集体修改,如果共确定10人,教师可以补充说明。第四,摘要:在牙齿上,我们解决了很多搭配问题。看来,数学和我们的生活有密切的相关牙齿,所以我们必须学好数学,为我们的生活服务。那么,同学们,能告诉我们谁在牙齿课上学到了什么吗?如何搭配才能保证不重复,不遗漏?要有顺序。太棒了,同学们,这次课我们班的40名同学都做得很好。下课后,我要和大家各拍一张照片留念,那一共要拍几张呢?第40章。很好,你们的数学老师也来了。她也很满意你们和每个人一张照片,这样我们两个人和你们40个人一共拍多少张?同学们在课堂上讨论,告诉数学老师答案。好的,今天的课到此为止。谢谢你的合作。下课了。

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