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    三年级上册英语教案-Unit7 Would you like a pie第一课时 译林版三起.doc

    • 资源ID:19063       资源大小:25.50KB        全文页数:4页
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    三年级上册英语教案-Unit7 Would you like a pie第一课时 译林版三起.doc

    第七单元你想吃馅饼吗?(第一课时(一、教学目标:1.能听懂、会读、会说阿卡克,阿皮亚,一只可爱的狗,2.能初步听懂、会说并且会读你喜欢/那么以及应答语好的。和不,谢谢。明白如何征询别人的意见3.能初步听懂、会说并且会读很高兴见到你2007年.并且明白回答你也很好。4.能正确理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试表演对话。二、教学重难点:(一(教学重点1.能听懂、会说、会拼读单词acake,apie,ahotdog,2.能初步听懂、会说并且会读你喜欢/那么以及应答语好的。和不,谢谢。(二(教学难点能初步听懂、会说并且会读你喜欢/那么以及应答语好的。和不,谢谢。三、教学准备ppt课件。四、教学过程步骤11欢迎:早安。很高兴见到你。2教"很高兴见到你”.听着(听三遍(跟我来跟读3教甜蜜师与两位学生打招呼很高兴见到你。给你的糖果。教甜蜜师用拼读甜蜜是甜蜜的/a .微笑是甜蜜的。4、奖励措施你想要些糖果吗?这节课,如果你愿意,你可以得到我的糖果。步骤21首宾果游戏歌曲首先,让我们听一首歌。3创设情景,进入课文宾果在农场,你想在农场野餐吗?看,我们的朋友来了。他们是谁?一次在黑板上展示人物他们正在野餐。他们分享他们的食物。观看并回答1 Q1新朋友哦,迈克和一个新朋友也要来了。让我们拭目以待,看看谁是新朋友?根据学生回答,呈现她是海伦,她是迈克的妹妹。迈克说这是我妹妹海伦。听着-集体读-个体读孩子们对海伦说了什么?你能猜到吗?(谁能试试?(个体说-听着-集体读-个体读(热情地,高兴地(海伦说;你好2、问题2:他们分享什么?海伦是新来的。所以他们想和她分享他们的食物。请再看一遍他们分享什么?(2)苏海分享馅饼(教学单词馅饼(苏海问了什么?听-学生填空(谁能试试?)-教你想要一个馅饼吗?(注意连读)-听-模仿读(热情地,亲切地(海伦会说什么?你能猜到吗?出示不用了,谢谢(不用了,谢谢的提示)-你能读它吗?让几个学生试试-听-学生个体读(谁读得更好?(竖亥分享一个馅饼,但是海伦不喜欢馅饼。杨玲分享什么?杨玲分享一块蛋糕(教学蛋糕(杨玲问什么?教学一块蛋糕怎么样?听-集体跟读-谁读得最好?个体读这次,海伦回答了什么?猜猜看。听-学生回答,填空-教学是的,请-.指导语气(如何阅读?开心,激动)-集体读-个体读(表演和阅读(阅读请试着阅读。注意升调和降调。先听-再集体读打开你的书,跟我来。手指阅读。3让我们配音。分组配音行动2出示三星标准-学生表演-评价3总结时间。请看黑板并填好表格。竖亥和杨玲与海伦分享他们的食物。你觉得他们怎么样?出示有礼貌的刘涛和王兵想和迈克分享他们的食物。你能猜到他们会分享什么吗?(1)他们将分享什么?分享什么?糖果/鸡蛋/热狗/苹果?(2)他们会问什么?6 续编故事师与生师范表演-用所学的句子和你的同学表演吧你可以得到一些星星(评分标准(分享时间他们分享食物。所以他们非常开心。因为分享带来快乐。t:是时候分享了。请和你的朋友们在一起。分享规则(第一.那么,终于)3、调查你有什么发现?你开心吗?-主题我们分享更多,我们拥有更多。如果你高兴,请拍手,和我一起唱,请握紧你的手5、作业通过教学反思首先,活动的设计很有趣新课导入前的口语练习表明,学生只需半个学期就可以简单地用英语自我介绍和问候他人,这并不容易。新单词是以多媒体PPT的形式呈现的图片,自然会引出六种食物,通过句型你会喜欢吗?学习和练习单词。教单词有很多方法。在巩固练习的同时,玩游戏和练习不仅能培养学生的听力能力,还能培养学生的注意力、观察力和思维能力。第二,活动的设计是分层次的在这节课中,在故事时间对话的教学中,让学生知道老师应该先问的问题,然后让学生带着问题读课文对话。最后,让学生跟着对话,模仿语音语调。挖掘学生模仿语言使用的能力,从教师的语言输入转变为学生的语言输出,符合语言习得的规律。可以遵循语言教学源于生活、运用于生活的原则,注重活动设计的生活化。第三,活动的设计是积极的英语已经渗透进了课堂,比如:思维导图。你准备好了吗?你说得对。太好了。谁想试试?听我说它帮助学生在不知不觉中习得英语,如果持续几年,它将大大提高学生的听力和口语表达能力。有待探索的领域:1.整个班级缺少一个大的语言场景,每个知识点都给人以自成一体的感觉,缺乏联系。如果我们能找到线索,那就更好了。2.学生在一堂课上练习阅读对话的时间更少了。教师课堂教学时间把握不好。3.我们应该扩大知识的宽度,增加学生的知识,这样知识才能得到巩固和升华

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